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    張庶寧到底是離開了學堂，前往夏河寨千戶所。

    臨走的時候，他的老師足足和他談了一整夜，都在勸說他，不要去干這種注定不會成功的事情。

    “孩子，你天資很高，又很努力，將來前途不可限量。以現在的大明來看，無非南濟民，北復旦，兩家三七而分。孩子，你要是真想有成就，就該讓咱們學堂勝過濟民，成為名副其實的天下第一學堂才是。”

    張庶寧只是低著頭，“那北平大學堂呢？算什么？”

    “算投機取巧，算學堂的恥辱！現在孫相就是起自山東，我們的機會到了。先生我主持清查人口田畝，如果接下來朝廷能在這一塊用到我的主張，你們的機會都能到來。再過幾年，通過門下省考試，入朝為官，光宗耀祖，這是多好的事情！你又何必跟自己的前程作對？你幫那些窮苦子弟，不過是異想天開。”

    老師苦口婆心，“我見了太多這種孩子了，他們普遍遲鈍，愚蠢，懶惰……別說什么窮人的孩子早當家，其實他們根本不行。沒有見識，沒有擔當，更不知道努力上進，總而言之，這個天下，讓他們讀書認字，已經是天恩浩蕩了。他們能當個工匠，做個賬房，在鄉下干體面的事情就挺好的，登堂入室，他們不配的。”

    ……

    行走在路上，張庶寧的腦袋里，不斷閃過老師的話，從調查人口田畝起，張庶寧就非常欽佩這位老師，甚至跟朱棣寫信，贊美過自己的老師。

    可這一次的交談，讓張庶寧嚴重懷疑，自己老師到底是怎么樣的人？

    他的確是把自己看成了很重要的門人弟子，不然他不會這么肆無忌憚，把心里話都說出來了。

    但這番心里話，又讓張庶寧很不舒服，身為復旦學堂的名師，確實可以瞧不起窮苦人，他們不一樣。

    那自己這個宰相之子，是不是可以瞧不起大多數人？

    為什么老師會對窮苦子弟那么鄙夷？

    他講的究竟是不是事實？有沒有道理？

    就算沒有道理，又錯在哪里？

    張庶寧依舊沒有什么思路，不過這一次，他不想去請教老爹了，他希望自己尋找答案。

    夏河寨千戶所，臨近海邊，本是為了防備海寇設置的。

    千戶所的成員，多數是當初山東紅巾，算不得明軍嫡系，條件并不好。

    算上周圍，一共五所蒙學，一所小學，一所中學。

    按照現在大明的學制，蒙學和小學，都算是義務教育范疇，到了中學之后，就需要自己花錢了。

    這就有些類似歷史上的縣學、州學、府學。

    等中學結束之后，對于學生來說，大致有這么幾個去路……沒法繼續讀書的，自然就要工作，憑著中學學歷，讀書識字，大致能找個賬房一類的活兒，勉強可以衣食無憂。

    情況好的，可以選擇進入布政使司學堂，這是各省設置的學堂，能針對性培養一部分人才。

    比如安排他們，進入本省學堂，擔任教師等等，有些也能僥幸通過考試，直接進入衙門做事，只不過要從最低級的開始。

    相比之下，只有最頂級的那些，通過考試，才能進入濟民學堂，復旦學堂。

    只要進入這兩個學堂，基本上一只腳踏入了官場，就算不愿意邁進來，如張桓一般，前去經商，坐擁人脈，也是前途無量。

    總而言之，立國十年的大明，雖然在教化上面的投入很驚人，但整個體系還很粗糙，頂尖兒的學堂太少，好的教師更少，各級學堂，良莠不齊，成材率也十分參差。

    張庶寧回想自己的經歷，他大約在七歲之前，就學完了蒙學和小學課程，隨后讀了一段時間中學課程。

    然后就去參加了濟民學堂的考試，很順利通過考核……如果不是遇到了黃觀，夏知鳳幾個天才到不行的家伙，張庶寧就是妥妥的學霸，神童。

    毫無疑問的那種。
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