第(2/3)頁

    其他的皇帝不是做不到，而是很早開始，就被人用層層束縛，牢牢拴住了。從想問題的模式，到獲取消息的途徑，再到身邊信任的人，一層一層，一道一道……在這種情況下，就算手握著倚天劍屠龍刀，也只能拿來削蘋果皮，根本沒有用武之地。

    所以在張希孟看來，太子的問題不是怎么教，而是如何不教……可他又沒法跟別人說，這話就算讓朱元璋和馬皇后聽了，都會翻臉的。

    沒法子，只能退而求其次，反正你們樂意灌輸什么就灌輸什么，只要我這個正牌老師不發話，不讓太子形成定式，就還有挽回的余地。

    “那，那你到底準備怎么教啊？你還要做點什么吧？總不能什么都不做吧？”江楠遲疑道。

    張希孟認真想了想，“就跟他爹一樣吧！繼續灌輸！填鴨教育法！但愿老天保佑！”

    江楠傻眼了，這叫什么話啊？

    求老天保佑，敢情你也不知道效果如何啊？

    正如張希孟所說，誰也不知道怎么教出一個合格的天子，畢竟皇帝這個行業，不是批量產出的，不存在通用教材，還能怎么辦？

    就算張希孟的想法不靠譜，也只能將錯就錯了。

    果不其然，朱標到了北平的第二天，就得到了一堆木盒子。

    這些盒子不是給朱元璋的那種，也不需要朱標做出批示，他只要閱讀就好。

    “先生，母后可是跟我說了，要讓我每隔十天半個月，就給她寫信，告訴她學到了什么。”朱標低聲說道，如果只是讀這些東西，他怎么跟母后交代啊？

    琴棋書畫，經史子集，四書五經，學到了什么程度，總還有個標準，到了張希孟這里，完全就是兩眼一抹黑。

    “那行吧!你就把讀出來的東西，歸納總結一下，送去應天，剩下的我來安排。”

    得到了老師的保證，朱標總算松了口氣。

    張希孟這個老師雖然不是那么靠譜，但他有一個很不錯的習慣，就是不難為學生。朱標可以看這些公文，了解各種事情的進展，也可以去各處瞧瞧，算是體察民情。

    想干什么就干什么，哪怕一天發呆，張希孟也不大會難為他。

    所以朱標小朋友，開始你的野蠻生長吧!

    事實證明，被耳提面命了好幾年，朱標還是很溫順的，如果是朱老四，估計騎上小馬駒，撒手就沒了。

    而朱標則是老老實實，閱讀各種公文，其中他最關心的就是烽火臺的修筑……先生冒著雪，天寒地凍，也要修筑。

    還要把功德營的人也都派上去，還有那個失去親人的善良老婦，朱標迫切想要知道，發生了什么事情。

    等他翻開公文之后，立刻就窺見了一個龐大的工程……自山海關而起，向西沿著燕山山脈，每個三五里，就要修一座烽火臺，有些密集的地方，甚至要一里一個。

    平坦的地方，烽火臺可以用磚石搭建，修的比較堅固。

    住宿條件也很好，能建一座院子，有高大圍墻，里面儲存糧食、兵器、燒柴，一個墩臺，多的可以住三五十人，基本上由一個百戶，或者一個總旗負責。

    而那些地形崎嶇，尤其是深入山里的墩臺，就慘的多了。

    磚石運輸不上去，就只能就地取材，以松木搭建起一個三丈多高的瞭望臺。上面搭一個灶臺，支上一口大鍋。
    第(2/3)頁