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    等劉晉元背完顏氏家訓后。

    張九齡和白貴心中都稍稍有些吃驚。

    顏氏家訓足足三萬余字，字數可是一點不少，能背完顏氏家訓，可見劉晉元的天資聰慧。

    張九齡既然有心教劉晉元，自不會多加夸獎，只是勉勵了一句后，又提問了幾個儒經之中的小問題，解釋字句。

    劉晉元一一從容答解。

    只不過隨著越問越難，就開始有些答不上來。

    “令子天賦異稟，少有聰慧。”

    “再教習一二年，參加童子科和明經科……或有斬獲。”

    張九齡斟酌用詞，說道。

    他不敢說劉晉元一定能中功名，只能模棱兩可這般說道。如果說一定能中，到時候沒中就是責怪他了。但他模糊用詞，中了之后照樣會感謝他這個老師，沒中亦不會對他多家怪罪。

    “唐劉宴，方七歲。舉神童，作正字。”——《三字經》

    在古代，童子科很盛行，從上到下都極為喜歡神童。在唐代科舉中，更是將童子科設為了常科。常科和制科的區別是，常科是一定時間就會考一次的科舉，而制科是皇帝什么時候，想選拔人才，就開制科，制科可是幾十年開一次，都不一定。

    初唐四杰的楊炯就在顯慶六年中了童子科，授予了校書郎。

    “凡童子科，十歲以下能通一經及《孝經》、《論語》，卷誦文十，通者予官；通七，予出身。”——《新唐書》

    這句話的意思是，在童子科中能背出十篇文章的，就授予官職，能背出七篇的，授予出身。

    “子壽說的不錯。”

    “晉元天資聰慧，神通科是不難得的，不過我想讓他在家繼續苦讀，打磨性子，等到時間，再去考進士科，更好一些……”

    一聲紫袍的劉幽求大步邁入客廳，笑道。

    “見過劉相。”

    “見過劉相。”

    白貴和張九齡兩人起身見禮。

    等劉幽求回到了劉府，果然氣氛剎那間就壓抑了不少。

    沒先前的輕松適宜。

    “劉相說的不錯，考童子科過早授予官職，確實不是個好去處。”
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