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    到最后問(wèn)題沒(méi)解決多少，倒是?成了學(xué)生的避風(fēng)港，逃避現(xiàn)實(shí)的堡壘。

    最后幾經(jīng)調(diào)整，學(xué)校在課業(yè)如此緊張的情?況下，還?開(kāi)設(shè)了心理衛(wèi)生課，之前一度是?個(gè)虛置的課程，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)還?設(shè)置了心理委員，負(fù)責(zé)跟心理老師溝通，試圖將關(guān)注心理健康常態(tài)化，教育局也引起了重視。

    到了暑假，大家?已經(jīng)不把它?當(dāng)回事了，遇到壓力大的時(shí)候，甚至?xí)?#xe863;去和心理老師聊天。

    九中在這件事上頂著巨大壓力來(lái)做，倒是?初見(jiàn)成效，其他學(xué)校也開(kāi)始有了效仿的。

    高二下學(xué)期末，高三快高考的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，時(shí)神?去了心理咨詢室，然后待了一節(jié)自習(xí)課都沒(méi)回來(lái)，到了下一節(jié)物?理課，依舊沒(méi)出?現(xiàn)，消失三節(jié)課之后，才有人得到消息，說(shuō)有人看到時(shí)神?跟著心理老師出?校門(mén)了。

    猜測(cè)聲?都傳到一班程焰那里去，程焰去衛(wèi)生間都聽(tīng)到人聊天，語(yǔ)氣震驚地仿佛是?發(fā)現(xiàn)了什么了不得的大秘密，“時(shí)神?他媽有精神?分裂，他不會(huì)被遺傳了吧！”

    “精神?分裂會(huì)遺傳嗎？”

    “應(yīng)該會(huì)，我舅媽的媽媽三十歲得了精神?病，我舅媽三十多歲的時(shí)候也精神?病了，都說(shuō)是?遺傳。”

    “時(shí)神?這個(gè)人確實(shí)怪異，這兩年才看著有點(diǎn)兒?人情?味，他初中時(shí)候挺可怕的，每次跟馳睿發(fā)火，都說(shuō)他挺瘋的。”

    “怎么個(gè)瘋法？”

    “就那種不要命似的，也不怕痛，總是?干點(diǎn)兒?莫名其妙的事，反正?就那種感覺(jué)。”

    “我知?道，有一回馳睿把他糖扔樓下了，他直接從二樓跳了下去，雖然下面是?草坪，他也沒(méi)受傷，但就那股勁兒?，真就挺嚇人的。”

    “學(xué)校還?通報(bào)批評(píng)了，高危險(xiǎn)行為。”

    ……

    零零碎碎，真假不知?，但程焰

    狠狠皺了下眉頭，莫名其妙想起來(lái)南菏那時(shí)候，季時(shí)嶼傘掉白湖里了，他也是?直接就跳了下去，害得她以?為他想不開(kāi)跳湖了。

    第二天季時(shí)嶼如常去了學(xué)校，程焰卻因?yàn)槭弑砬?陰郁。

    一班二班體育課是?一起的，但不同區(qū)域，互相不重合，程焰去找季時(shí)嶼的時(shí)候，便十分顯眼。

    夏天到了，程焰的校服還?是?高一那套，別人都換了好幾套，程焰一直沒(méi)換新的，倒不是?沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，就是?習(xí)慣了，舍不得。

    程焰從人群里把季時(shí)嶼揪出?來(lái)，抬了下下巴，說(shuō)：“跟我來(lái)一下。”

    人群里不知?道誰(shuí)起了下哄，幾個(gè)男生吹起口哨，只有起哄的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生跟普通班也沒(méi)什么區(qū)別，一樣八卦，一樣愛(ài)鬧騰。

    程焰?zhèn)攘讼骂^，瞇著眼掃一圈，她不是?示威，只是?有些好奇他們起什么哄，但她掃了一圈，威懾力十足，聲?音陡然靜下來(lái)，一個(gè)個(gè)目送她拉著季時(shí)嶼走了。

    季時(shí)嶼毫無(wú)反抗之心，安靜地被她拉著走，莫名有一種良家?婦男被強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的感覺(jué)，人走了，二班的幾個(gè)女生才拍了下胸口，“我怎么突然覺(jué)得時(shí)神?是?被強(qiáng)迫的。”

    “他最近好冷的，表情?陰郁得嚇人，都沒(méi)人敢問(wèn)他問(wèn)題，也就程焰敢這么對(duì)他了吧！”

    “畢竟是?學(xué)校改規(guī)定也要拆散但不敢明著拆散的男學(xué)神?和女學(xué)神?。”
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