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    一個進士研究格物，和一個狀元研究格物所帶來的榜樣的力量是不同的。

    我要考狀元！

    會試的時候王守仁考得非常好，拿下了第二名。

    待到最終排定名次參加殿試的時候，王守仁排到了第四。

    前三名賜進士及第，名頭都很響亮，狀元，榜眼，探花。

    第四名也有個名頭，傳臚。

    王華老懷大慰，為王守仁感到驕傲。

    王守仁略微有些遺憾，要是能考中前三名就好了。

    顧鼎臣秀出天際，在殿試中一舉奪魁。

    成為了大明朝第四十四任狀元。

    在接受《大明萬年報》采訪的時候，新科狀元和傳臚表示自己能考得好，除了用功讀書外，研究格物也有一定的幫助，研究格物有助于培養自己的邏輯思維能力，能透過現象發現萬物運行的本質。

    雖然這種說法大多數人不相信，但是總是有相信的。

    松竹齋里朱厚照根據九年義務教育課本上的內容，結合各種繁雜的物理知識編寫的格物學的書籍，銷量一時倒是翻了幾番。

    明代英宗以后慣例，科舉進士一甲者授予翰林院修撰、編修。

    另外從二甲、三甲中，選擇年輕而才華出眾者入翰林院任庶吉士，稱為“選館”。

    金殿唱名后，顧鼎臣被封為翰林院修撰，從六品官職，主要職責為掌修實錄，記載皇帝言行，進講經史，以及草擬有關典禮的文稿。

    王守仁進翰林院任庶吉士，庶吉士是一個短期過渡的官職，三年后考試合格者，授予“翰林院檢討”，從七品官職，或者分發各部任主事等職，或以知縣優先委用。

    明代的翰林為政府儲才之地。

    英宗后有慣例：非進士不入翰林，非翰林不入內閣。

    故此庶吉士號稱“儲相”，能成為庶吉士的都有機會平步青云。

    例如萬歷年間內閣首輔張居正，即是庶吉士出身。

    顧鼎臣和王守仁只要不犯錯，憑借二人的能力，退休之前當個六部尚書基本是沒什么問題的。

    更何況二人還有一個強大的靠山，大明太子朱厚照。
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