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    劉華青從教室離開后，徑直來到了某位教授的辦公室中。

    這一位教授正是生物系課程的老教授，也正是由他來主要擔任生物系的必修課程之一。

    “孫教授，有時間嗎？”

    劉華青一走進辦公室，看見孫教授正在埋頭寫著什么，于是便主動的打招呼。

    “啊，是小劉啊，有什么事嗎？”孫教授一抬頭見劉華清向自己這邊走來，便熱情地招呼著。

    “就是想向您老取取經，看看怎么帶這幫新生，聽說您老當年也當過一段時間的輔導員，加上您老教了這么多年書，肯定有不少值得學習的經驗。”

    “呵呵，哪有什么經啊，不過我也正好想和你聊聊呢，快過來坐。”

    孫教授一邊讓著座，一邊向劉華青問道：“這第一天接觸新生，有什么感覺啊？有沒有壓力？”

    “今天對這批孩子第一印象不錯，但就不知我有沒有能力把他們帶好。”劉華青猶豫片刻，道。

    她想起了一部分同學不太愛搭理人的態度，雖然天才學生各有各的小怪癖，這一點她理解，可是如果連正常的人際交往都有問題，那事情就嚴重了。

    雖然不一定就是社恐，但及時發現s即使了解和解決，好過一直拖著任由事態發展，走向不可挽回的地步。

    “主要是有一些同學，我覺得他們好像不是很在意在學校交朋友這種事情。我覺得這樣不好，人都是群居生物，一旦離群或是太過孤僻，這漫長四年的大學生活就會給他們帶來創傷性的記憶，在踏入社會后，需要花費更多時間去愈合這種傷口。”

    劉華青情不自禁地把在自己心中的想法都說了出來。

    孫教授愣了一下，隨即老臉綻放笑容，目光帶著贊許，表揚道：“開學的第一天你就能留意到這些，并且想要知道如何幫助學生們解決這個問題，看來我推薦的沒有錯，你是一個好老師。”

    “孫教授，我現在都有些后悔來北大了，這些學生自打我第一眼瞧見就感覺和以前教過的學生不一樣，這個輔導員的工作我都還不知道能不能當得好呢。”劉華青無奈的說道。

    孫教授哈哈大笑，肯定的說道：“我說的話，一般都挺準的，我看人更準！”

    “您老別笑了，先說事。”

    孫教授這才不笑了，緩緩說道：“關于這一點你大可放心，大學之所以區別與高中，最重要的一點就是學生的水平類別。”

    “能夠考上咱們學校的學生，不說是萬里挑一，那至少也是千里挑一的水準，拔尖者的思維世界以及思考問題的角度和方式，總是尋常人難以企及的，這在高中時候難免就會有著會眾人皆醉我獨醒的孤傲感。”

    “不過，當他們接觸了大學之后就會發現其實在自己身邊有著非常多的同類，他們原本難以被人涉足的思維世界，周圍還是會有那么一些人能夠洞悉和理解，甚至還要更勝一籌。”

    “同類聚攏效應，這道理你應該學過的。”

    “每年剛開學，我都有聽說某某同學不合群，孤僻內向不愛說話，但再過一段時間你就會發現，他們很快就能找到相當默契合得來的朋友。”

    孫教授以親身經歷告訴劉華青，她所擔憂的這件事完全不是問題。

    大學為什么劃分分數線，除了是在更好的聚攏教學資源的同時，如何更加有效培養與凝聚各類學生，這也是精心設計過的事情。

    任何圈子都會有競爭性，如果將天才放在平凡人的世界里，大部分天才或許就只能止步于某個有限的高度。

    而天才聚群產生競爭力，刺激其中一部分天才激發自身潛能，或許在某些時刻，就能誕生出那么一兩個促進人類文明邁步向前的超級天才。
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