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    說穿了，老師真正想提問的，是那些成績中下游的學生，這些學生懂了，說明全班的學生也都懂了。

    于是，數學老師跳過了厲修齊和傅懷安，問道：“還有其他同學想上來答題的嗎？魏念同學！”

    “啊？”臺下被點名的魏念慌的一逼。

    “你要不要上來試著做一下這道題？”

    魏念搖搖頭，說的跟真的一樣：“不了老師，我粉筆灰過敏。”

    “……”神他媽粉筆灰過敏！

    數學老師難得想罵人，不過考慮到魏念是女孩子，臉皮薄，于是轉移了目標：“錢正豪同學呢？”

    “行了錢同學，擦擦嘴吧，下不為例。”

    數學老師見場面如此不雅觀，只能放棄掙扎的對厲修齊和傅懷安道：“那就厲同學和傅同學上來答題吧。”

    正趴在桌子底下偷吃零食的錢正豪，被這么一點名，嘴里的薯片還沒來得及咽下去，卡的他難受：“老師…咳…我…噗噗！”

    此時的錢正豪就像一只忙于囤積食物，卻忽然被人戳了下腮幫子的倉鼠，把之前吃進去的都給噴了出來。

    黑板前，正當厲修齊信心滿滿的解答著眼前這道應用題時，余光卻瞥見傅懷安放下了粉筆，對數學老師道：“老師，我做完了。”

    厲修齊一下子就緊張了起來！他還有3個步驟沒寫出來，傅懷安怎么能這么快！

    “早這樣不就完事了嗎？”魏念嘟囔了聲后，捧著臉欣賞起了厲修齊和傅懷安的表現。

    雖然她本人是個學渣，但她兩個好朋友卻是學霸，光是看著就很自豪了！

    但安安卻更注重解題技巧，經常研究一道題的不同解法，因此比厲修齊少用了3個步驟。

    數學老師著重點評了一句“傅同學很機靈啊”，頓時叫厲修齊握著粉筆的小手一緊。

    安安之所以快，是因為他運用了和厲修齊不同的解法。

    厲修齊習慣了老師教什么就學什么，因此不太懂得變通之法。

    在同學們整齊劃一的“知道”聲中，安安先一步走下講臺，而厲修齊還要完成接下來的步驟。

    臺下，趁著數學老師在看厲修齊做題，錢正豪向隔壁桌的小伙伴輕聲道：“喂，傅懷安下來了！待會兒他一走到這，我們就一起拉繩子，聽到了嗎？”
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