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    “人人都要學習九年，這簡直完全難以想象一個國家是怎么辦到的。”嬴政想了想，他想不出怎么做得到。

    百姓肯定是沒錢的，這需要國家出錢建立學院，然后強制百姓去學習，而學習九年？想想諸子百家中的儒家弟子，他們學習的時候可是不事生產的，國家怎么可能養得起？

    哪怕是最為強盛的秦國都支持不了這樣的教育體系，更別說其他的國家了。

    諸子百家眾人也很難想象這樣的一個教育體系，人人學習九年？他們學習了什么？僅僅只是識字算術，根本就學習不了九年這么久，而且人人都學習，那么國家怎么發展？其中的消耗從哪里來？

    “一個國家要發展，離不開農民、工人與商人這些職業，官員是穩定了一個國家的秩序運轉，但他們與你們眼中的商人一樣，也是屬于不事生產的人，哪怕他們的知識都很高，見識都很廣，但他們也不可能憑空變成糧食、武器、甚至生活上的各種物品，這些都是需要其他人做的。”

    “農民種地，生產糧食等等各種食物，建立一個穩定的國家環境，就算沒有外敵入侵，一個國家沒有了食物，那么不用外敵也都會崩潰，所以農可穩國。”

    “工匠制造各種工具，從軍隊用的武器裝備到農民用的鋤頭等等，全都是工匠打造而來的，而工匠除了打造工具外，還要研發更好的工具，讓國家不管是生活上還是軍隊上都能夠大大的提升效率和實力，所以工可強國。”

    “商人將各地商品運到其他地方去出售，這種轉手買賣的方式，讓很多人都瞧不起商人，覺得他們投機取巧，這點是有很大誤導的，商人的存在，利用的好可以富裕一個國家，當一個國家的糧食、工具等等商品數量遠超出一個地方的百姓使用上限的時候，那么商人就是將這些商品的價值發揮出來的最大幫手。”

    “打個比方，如果某個地方有人經營茶葉，他所種植的茶葉數量大到一定程度，本地無法完全吸收掉，那么商人就能夠幫他將多出來的茶葉運送到其他地方出售，這樣的情況下，本地的種茶農民得到了更多的錢財，生活富裕了，而出售茶葉的地方，也得到了豐富的商品，生活變得更好了，而國家也得到了足夠的稅收，國家也有錢了，所以商人可富國。”

    聽著趙焱這般講解，一些不太聰明的，比如雁春君等等停得是一片迷糊，其他人倒是聽出了一些頭緒。

    “在兩千年后的未來里，農民種地反而會得到國家的補貼支持，再加上各種先進的工具，讓一個國家只用了很少的一些人就能夠種植足夠多的糧食，讓其他多出來的人口能夠進行其他方面的發展。”
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