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    “在呢！”終于另一個陳屹在腦海中出聲了。

    陳屹一聽頓時安心下來了，他的聲音還是那么的清晰，不是楊爺爺描述的那樣模糊不清。于是松了口氣說道：“嚇死我了，我還以為你。。。。哎，拜托，吱個聲啊！”

    “不好意思，剛才在想事情，在昏倒的時候，你發生了什么異樣嗎？”另一個陳屹問道：

    “發生什么？還不就是昏過去了，你醒來我也醒了。難道你不是啊？”陳屹問道：

    “我不是，我回歸到了我的世界了，雖然很短暫，但是很好，說來也心酸啊，一家人卻是以那樣的情況聚在一起。”另一個陳屹說完停了一下，然后將那事原原本本的訴說了一遍。

    “看來我們以前的推測是正確的，楊爺爺的辦法和劉華然的辦法相結合。但是這樣也僅是實現了短暫的回歸，卻。。那個怎么用語言表達啊。。”陳屹想不出來，憋了半天。

    “實現不了我在自己世界的復蘇。”另一個陳屹說道：

    “對！”陳屹點頭認同道：

    “必須要那邊能同一時間電擊，兩邊世界的電擊時間一致，那樣我才有可能復蘇！”另一個世界的陳屹說道：

    “那怎么實現的了，兩邊世界又沒得方式溝通交流，兩邊世界真的是平行世界，毫無交流方式。”陳屹絕望道：

    另一個陳屹沉默了，他開始努力回想，那一刻自己聽到了哪些聲音，看看有沒有關鍵信息。他回想到了，兩次都有湯治教授在，都聽到了他的聲音。另一個陳屹心里很暖。湯治老師真的很愛自己這個學生，看來時常來看望躺在病床上的自己。或許他對自己有愧疚吧，因為兩人實驗引起的。

    “或許有辦法！”另一個陳屹說道：

    “什么辦法？”陳屹問道：

    “現在就只能靠湯治教授與我的默契了。也要我們吃點苦頭了！”另一個陳屹說道：

    “沒事，到底是什么辦法啊？”陳屹急著問道：

    “用時間轉換英文，通過這樣來傳遞信息。”另一陳屹說道：

    “沒明白，能清楚點嗎？”陳屹還是不解道：

    “哎，舉個例子，比如12：:11對應的就是第十二位英文單詞和第11位英文單詞，組合起來就是lk，如果想要表達me我的意思，那就是時間13:05，懂了吧？”另一個陳屹說道：

    “哦！懂了，但是英文字母有26字母，時間上的時針好像只能表達24個字母，把00：00算上的話。還有順序怎么辦？”陳屹說道：

    “所以我們要盡量選擇簡潔避免出現yz的單詞。通過有規律的電擊來引起那邊的注意。兩個單詞連在一起的每次，希望他們能夠拼的連貫。”另一個陳屹說道：

    “這邊電擊了，你那個世界有什么反應？像你說的就是回歸了一下，什么都干不了。”陳屹問道：

    “不，那邊有個對我的腦電波檢測儀，會有提示，我們這邊電擊了，那邊的“我”腦電波就出現了異常，然后檢測儀就會提示，這樣通過有規律的提示，希望引起他們的注意！”另一個陳屹說道：
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