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    麥格教授的想法很簡單，魔咒的施放不僅需要魔力的支持，還需要魔杖和手勢進行引導，而艾達在無人指導的情況下練習魔咒，是一件很危險的事情。

    麥格教授承認艾達的確很有天賦，也正是因為如此，麥格教授才覺得艾達更需要有人對她進行指導，而不是自己一個人胡亂練習，這樣既危險也容易走上歪路。不知道艾達具體情況的麥格教授有這樣的想法也不足為奇，她也是為了艾達好。

    但是耷拉著腦袋離開了麥格教授辦公室的艾達，卻并沒有放棄這種想法，她一個人偷偷地找了一間空教室開始了自己的練習。

    在系統(tǒng)的幫助下，艾達可以盡情地練習魔咒，還不用擔心施放時會出現(xiàn)錯誤，但是她卻還有一個困難要去面對——艾達只有一個人。

    空教室里擺放的桌椅足夠艾達進行變形術的練習，部分咒語也可以直接對著這些桌椅使用，比如“塔朗泰拉舞”，這種的就可以對著這些死物件使用，艾達已經能夠操縱著桌椅跳上一出完整的踢踏舞了。

    只是這還遠遠不夠，艾達現(xiàn)在最急需的就是提升自己實戰(zhàn)方面的能力。她原本的計劃并非如此急迫，她打算等她升到了三年級的時候再說的。只是計劃趕不上變化，艾達現(xiàn)在不得不將提升計劃提前。

    但是艾達只有一個人，她是無法自己對著自己施放帶有攻擊性質咒語的，比如系統(tǒng)獎勵給她的【昏迷咒】。她現(xiàn)在可以熟練地施放這個咒語，只是它究竟能不能將人擊昏，它的效果又能達到什么地步，自己又該如何保證命中率，這些問你艾達都無從得知。

    防御咒語也是同樣的道理，可以使用，但是不知道在對方咒語來襲的情況下，它的防御效果怎樣。

    艾達也想過拉上弗雷德和喬治一起，但是最終還是放棄了這種想法。現(xiàn)在雙胞胎還都只有一年級，他們兩個暫時還幫不了艾達什么忙。而艾達自己也是一瓶子不滿，半瓶子晃蕩的水平，自然也無法教兩兄弟使用魔法。

    閉門造車是不可取的，但是艾達現(xiàn)在也實在是沒什么其它更好的辦法了，艾達只能繼續(xù)著自己的“紙上談兵”。

    結束了一天忙碌的學習生活之后，艾達滿身疲憊的返回了公共休息室。自從發(fā)生了偷聽事件以后，她都會提前一些時間回來，盡量不讓自己落單。

    艾達走進休息室，韋斯萊兄弟正坐在壁爐邊的扶手椅上，兩個人興奮地說著些什么，從二人的表情上來看，顯然是又要有人遭殃了。

    弗雷德和喬治這對韋斯萊家的雙胞胎在格蘭芬多的地位很特殊。很多高年級的學長在知道韋斯萊雙胞胎入學的時候，天真地以為學院又會得到兩名優(yōu)秀的學生。

    從男學生會主席比爾·韋斯萊開始，到魁地奇隊長查理·韋斯萊，再到優(yōu)等生珀西·韋斯萊，韋斯萊家的三個孩子都是優(yōu)等生！他們都在格蘭芬多爭奪學院杯的過程中貢獻了自己的力量。

    三位哥哥珠玉在前，所以這些學長們對弗雷德和喬治也同樣寄予了厚望，他們覺得已經收集五個韋斯萊了，我們是不是可以再次沖擊一波學院杯了？

    而且大家還聽說韋斯萊家還有一個小兒子和小女兒沒有入學，到時集齊了七個韋斯萊的格蘭芬多，召喚學院杯不是輕而易舉的事情嘛！
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