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    看著這個(gè)清秀整潔的字體，林宇沒想到蔡詩靈的心思會(huì)如此的細(xì)膩，居然還會(huì)特地為自己整理一份答案出來。

    這讓他覺得受之有愧。

    林宇抬起了手，猶豫兩決，畢竟他如果把這份東西都還回去的話，就太不知好歹了些。

    “只是一份答案而已。”

    林宇自我解釋道，嘆了口氣，最終選擇了仔細(xì)參考。

    可能蔡詩靈很有一種當(dāng)老師的天賦。

    林宇在看到她寫的答案解析之后，對(duì)這一題的思路也清晰了許多，甚至對(duì)同類型的題目心里也有了一個(gè)大概。

    林宇重新演練了一遍。

    他現(xiàn)在也不知道自己究竟該如何是好了。

    “走一步看一步吧。”

    “好好學(xué)習(xí)天天向上。”

    恐怕只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能讓他短暫了忘記這些小心思。

    午休醒來。

    教室里依舊嘈雜。

    周六本身是屬于補(bǔ)課，所以大部分的課程都是兩節(jié)連上。

    下午的課程是兩節(jié)語文一節(jié)英語，算是比較輕松的課程，林宇把全部的時(shí)間都來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，梳理自己記憶里不太清晰的內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)這種東西，如果真的沉下心來，時(shí)間其實(shí)過的比想象中快得多。就像考試的時(shí)候，總感覺兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間一晃就過去了，很少有會(huì)像無聊的課堂那么折磨。

    林宇專注了一整個(gè)下午。借助著高考復(fù)習(xí)資料，幾乎把高中所需要用到的所有數(shù)學(xué)公式都梳理了一遍。

    有一些是現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了的，有一些是高二下學(xué)期才學(xué)的，有一些是林宇本身還記得的，還有些，則是他記憶中已經(jīng)忘卻了很久的。

    看完這些東西，林宇做了一個(gè)思維導(dǎo)圖。

    發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)好像真的沒有自己想象中的那么多。

    前前后后也就不打十個(gè)大類別而已。

    林宇給自己定的目標(biāo)是從刷題中去學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的題目再針對(duì)性的去探索，光是看書的效率太低了。

    對(duì)于林宇來講，效率和質(zhì)量才是學(xué)習(xí)的重中之重。距離下一次月考大概還有20天左右，林宇給自己定下的目標(biāo)是進(jìn)入班級(jí)前十。
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