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    文運(yùn)拿起自己的卷子，翻到那個(gè)閱讀題，竟然是那個(gè)現(xiàn)代文的閱讀理解被扣了三分。

    文運(yùn)有些哭笑不得，她一直以為她被扣分的應(yīng)該是文言文，畢竟里面有一個(gè)題目，她一時(shí)也有點(diǎn)糾結(jié)，拿不準(zhǔn)。

    沒想到竟然是在現(xiàn)代文的閱讀中，撞了墻。

    這次的現(xiàn)代文，選自著名作家‘飄蕩的白云’早期的一篇散文《最后的掙扎》，文中先后寫了兩次大雨。后面有道題目，要求學(xué)生們分析這兩次大雨出現(xiàn)的原因，解析作者的用意。

    文運(yùn)只寫了一句話，‘作者寫作的時(shí)候，窗外剛好下起了雨，應(yīng)景’。這么一句話，老師給了一分，扣了三分。

    語文老師也湊了過來，說道：“哎呀，文運(yùn)啊，這次答題怎么這么不謹(jǐn)慎呢，時(shí)刻也不能放松自己。答過這么多題目了，答題技巧你也清楚，問你用意的時(shí)候，要多方面的揣摩，把自己代入文中，想成是作者，他在干嘛，他在想嘛。

    以前的你，答題就很標(biāo)準(zhǔn)嘛，怎么這次就這么放浪了？你看看李遲暮的答案。”語文老師將李遲暮的卷子抽出展開。

    “1234點(diǎn)，說得明明明白白，拿到了四分，這次你是大意失荊州啊，其它地方，你都可圈可點(diǎn)沒得說，記得以后可不要這么任性了啊。”

    文運(yùn)點(diǎn)點(diǎn)頭，走出辦公室。她可不就是把自己代入了作者，說出了作者的真話嘛，作為原作者的她，當(dāng)時(shí)就是這么想的呀。

    這篇《最后的掙扎》是文運(yùn)初中時(shí)所作，那天有些心煩意亂，隨手寫了篇散文抒發(fā)下情感，當(dāng)時(shí)窗外雨下的很大，噼里啪啦響，文運(yùn)就將下雨寫了進(jìn)去。

    寫完后，她又一時(shí)興起，將文章投給了一直訂閱的雜質(zhì)《意像》，沒想到被接收了，還拿到了一筆不少的稿費(fèi)。

    從此以后，文運(yùn)多了一個(gè)賺錢的途徑，兼職作家，筆名‘飄蕩的白云’。文運(yùn)沒想到，寫了多年，‘飄蕩的白云’被她寫火了。

    只是因?yàn)槟昙o(jì)太小，她一直沒有公布自己的身份，都是黃梅蘭代她與《意像》那邊聯(lián)系。

    文運(yùn)沒有想到，有朝一日，會(huì)在試卷中看到自己的文章。文運(yùn)更沒有想到，身為作者，理解自己的意思還錯(cuò)了，被扣了分。

    文運(yùn)很委屈，但是她什么也不能說。

    文運(yùn)才回教室，還沒坐下，一些人的冷嘲熱諷，就甩了過來。

    被三個(gè)女孩子圍在中央的劉荏真，扯出一抹微笑，道：“哎呀，我家的遲暮就是厲害，滿分呢，這下子某人得不了第一了吧。以前一直第一，原來是沒有遇到敵手啊。”
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