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    無題是有原因的，原來的題目是《別董大》，元霄不敢寫。

    抄詩有風險啊。

    所以元霄認為，自己只是借用，心安理得。

    詩歌一上來，古詩文界的人就沸騰了。

    id    誰是大英雄：哇！趕緊收藏拜讀！

    id    鴨脖子：還有一首是現代詩？這個讀起來很有藐視乾坤、熱血沸騰的感覺啊。

    現代詩歌，相對而言更符合現代人的閱讀感。

    眾人一讀就明白了。

    id    大螃蟹：我收回以前小看早謝……啊不對，元老師的話。

    id    古劍：“死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，權貴的宮殿在笑聲中動搖；這就是我、一個教育工作者的自白”，不知道為什么，我哭了。

    id    愛吃米粉啊：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這個也讓我有點毛骨悚然啊。

    id    無痛流童主任：請收下我的膝蓋！

    id    彼岸的花：請收下我的膝蓋+1！

    id    無所謂愛誰：請收下我的膝蓋+2！

    …………

    所有人都心服口服。

    當然了，這得益于教育部的紅頭文件推文。

    畢竟對元霄身份的官方認證，比任何的自我申辯都好用。

    這就是國家的力量。

    所以說，文盲依舊還是文盲。

    元霄不在乎，只要能收割到傲世指數，懂不懂他抄來的詩歌，并不重要。

    真正給元霄在古詩文界正名的，是接下來的一個帖子。

    id    搬山卸嶺：

    --大家好，還是第一次和大家見面。

    我是來自國家考古隊的一員，對古詩文也有很深的興趣。

    元霄老師的詩歌，其實很久以前醉不歸網友已經發給我看過。

    我遲遲沒有回應的原因，在于很多的佐證資料，需要詳細比對一下。

    現在，可以說我手里已經有詳細的資料了。

    元老師最早的那首九月九日憶山東兄弟，我來和大家說一下平仄。

    『獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人』

    經過我們考古隊的詳細比較，這首詩歌的平仄是：

    仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平；平平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

    毫無疑問，這是絕對符合古詩文七言絕句的平仄格律。

    所以元霄老師的詩歌，在古詩文界，至少從格律上看，所有的都沒有任何問題。


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