龍星到文廟中學的主要原因就是為了女兒讀高級中學提供方便。他對自己的女兒是很關愛的，但是他年輕的時候，并不是像其他的父母親那樣將自己沒有實現的理想寄托在孩子的身上。他希望通過自己的努力來改變自己和家庭的現狀，讓生活變得更加美好。因此，他對龍文的小學文化學習并不是太在意。龍文很少向自己的父親請教問題。她很聰明，曾經在小學的一份數學試卷中有一道題只有她一個人做對了。她的數學老師親自跟龍星說：“一道數學題說：我的前面站了五個人，后面站了六個人，一共有幾個。其他同學都說是11個。只有龍文說是12個。您教她做過這樣的題嗎？”龍星如實回答說沒有。她的數學老師說：“您多關心您的女兒吧！她讀書還是有天分的。”龍星這時才回憶起龍文小時到現在的表現。他記得，她出生的時候，自己很希望是一個男孩。因為他是老師，只能夠生一個孩子，而男孩子教養更加方便，今后人生的選擇面要寬一點。男孩子今后結婚，自己的家里會增加人口。女孩子嫁人后，只有和老婆在一起生活了。當他發現趙艷生下女孩后，龍星雖然喜歡，但總覺得不是十分完美。小家伙很少哭鬧，而且睡覺很及時，仿佛生怕吵了自己的父母親一樣。龍星的父母是農民要務農，而趙艷的父母開餐館，也很忙。他們都沒有時間照看龍文。在龍星上課的時候，趙艷既要照看小孩，又要做家務，自然沒有那么耐煩。她有時候打龍文，還不準她哭。龍星對打小孩很反感，特別是毫無反抗能力的孩子。龍星為此和趙艷經常吵架。吵架之后，趙艷就將孩子交龍星照看。晚上睡覺的時候，龍文特別喜歡鉆在父親的懷里，讓父親抱著她的雙腳睡覺。在她一歲的時候，龍星到武漢出差七天才回來。小家伙見到自己的父親回家了，在趙艷的懷里不停的揮手蹬腳，嘴里不斷發出不夠清晰的叫喊聲“爸、爸、爸-------”她雖然還不會說話，但是喜悅之情是顯然的。龍星看到自己的姑娘這么小居然對自己有很深的情感，心中很高興。他特意給龍文買了一套小童裝。趙艷和其他人都說很好看。

    龍文讀幼兒園的時候就眉清目秀，且聰明伶俐,能歌善舞。加上趙艷按照編織書刊的圖案和版型編織的毛衣顯得很時尚，老師和大人們都很喜歡她，說本來她的爸爸就帥媽媽就美，而她吸收了父母的優點。她走到哪里，大人們都要親自抱一下她。可是，她的同齡人很少，鄰居中只有兩個小孩，而且心智發育都比不上她。她沒有興致和這兩個同齡人玩，只有同比她大很多的孩子一起玩。每當龍星看到她邁著她稚嫩的腳步吃力地跟著那些大一些的孩子跑的時候，龍星就為她沒有合適的玩伴而難過。因為小，同這些孩子在一起玩，她肯定是要吃虧一些的。龍星小的時候有十幾個同齡人，都是親密無間的朋友。

    龍文對她小學的學習關心不多，他覺得小學的學習內容太簡單，不值得自己去輔導，只有到初級中學的時候，需要抽象思維的時候才需要輔導她。可是，當龍文真的讀初級中學需要他輔導的時候，龍星又考取了研究生，他希望脫產學習以便今后能夠自主就業。他不僅不能夠輔導女兒學習了，而且由于自己沒有了工作，趙艷在超市的工資不高，加上以前沒有注意存錢，龍星只好賣掉了自己的房子。女兒和趙艷寄住在岳父家里。岳父家里雖然寬敞，但是并不富裕，所以龍文生活的空間并不是很理想龍文在初中二年級的時候要買滑板車，這個玩具當時很流行，由于收入減少生活拮據，龍星沒有滿足她的要求。對此龍星一直感到內疚，總覺得沒有給女兒好一點的生活。龍文的學習成績也因為沒有父親的輔導和貪玩而下降很多。初中期中考試的時候，語文73，數學72，歷史21。龍星曾經在龍文讀初中三年級的時候，將她轉到武漢的一所初級中學讀書。這所中學緊鄰龍星任教的大學，管理非常嚴格，連午飯都不能夠回家吃，只能由家長送飯菜。龍星曾經有反感，覺得這和關在監獄里一樣。但是，龍星也不得不承認這很適合應試教育。龍文在這里不敢也不能夠貪玩，加上龍星的輔導，龍文的成績很快上升，兩個月后就穩居全校第一了。可是，這個學期結束后，龍星在大學已經辭職，又沒有了固定的住所，龍文就又回到了原來的初級中學。她的成績又下降了一些。經過中考，她沒有考取省示范高級中學，但是考取了市示范高級中學。龍星就職文廟中學后，把龍文也帶到了這里。