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四十二(二) 維護(hù)自己的的正當(dāng)利益-《追夢(mèng)與碰壁》

    龍星所處的情景有些特別,他既帶相同年級(jí)的班級(jí),又跨年級(jí);既帶精品班,又帶普通班。和他有類似情況的就有劉云老師,他帶班也多,也有跨年級(jí)的,又是數(shù)學(xué)老師,但是他不是精品班的老師,而他總覺得自己的教學(xué)能力不僅可以帶精品班的數(shù)學(xué),而且還可以帶精品班的班主任。他為此向?qū)W校申請(qǐng)過,但一直沒有得到重用。他正好帶龍星班級(jí)的數(shù)學(xué)課。兩個(gè)人都覺得這個(gè)分配方案很不合理,就準(zhǔn)備推翻這個(gè)方案。龍星認(rèn)為僅僅依靠?jī)蓚€(gè)人的努力是不夠的,應(yīng)該凝聚大家的力量。因?yàn)檫@本來就涉及到每一位文廟中學(xué)的正當(dāng)利益,每個(gè)人都會(huì)參與進(jìn)來,只要將他們組織起來,就可以了。劉云問:“怎么去組織他們呢?”龍星說:“我們首先向大家說明為什么這個(gè)方案不公平,應(yīng)該怎樣修改,然后提出自己系統(tǒng)的修改建議,最后請(qǐng)各位老師簽名。”劉云覺得龍星果然是學(xué)習(xí)政治的人才,就決定按照他的建議執(zhí)行。當(dāng)劉云老師拿著修改意見請(qǐng)各位老師簽名的時(shí)候,果然絕大部分老師表示擁護(hù)并積極簽名。僅僅在上午就有108名教師簽名。風(fēng)聲很快穿到了張校長(zhǎng)的耳朵里,他覺得事態(tài)嚴(yán)重,必須迅速處理這個(gè)問題。至于是誰將消息傳到校長(zhǎng)耳朵里的,據(jù)說是是一個(gè)姓史的政治老師。他本來也是利益受損的一個(gè),因?yàn)樗麤]跨年級(jí),又沒有帶精品班,又是小科目的老師。但是,他是辦公室副主任。他不敢對(duì)抗校長(zhǎng)的意識(shí)。所以在私底下他破口大罵改革方案,卻又去高密。張校長(zhǎng)決定當(dāng)天晚上召開只有學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的會(huì)議。他要求葉副校長(zhǎng)宣讀他自己修改的方案,然后進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。隨后,張校長(zhǎng)說:“在座的各位都是文廟中學(xué)的精英,都有自己的精辟見解。大家對(duì)葉校長(zhǎng)修改的草案有什么意見,請(qǐng)發(fā)表自己的意見。”雖然大家在校長(zhǎng)背后群情激烈,但是當(dāng)校長(zhǎng)的面的時(shí)候,許多人選擇沉默。那位史老師也是班主任,但是他沒有來參加會(huì)議。

    龍星覺得這個(gè)時(shí)候正是他為了維護(hù)大家的正當(dāng)利益發(fā)聲的時(shí)候。于是,他環(huán)顧四周,清了清自己的嗓子說:“我先談?wù)勛约旱膫€(gè)人看法,拋磚引玉吧!”頓時(shí),大家的注意力就集中到了他的身上。龍星就覺得自己仿佛站在舞臺(tái)的正中央,正被聚光燈照耀。他帶著正義感和使命感說:“我覺得領(lǐng)導(dǎo)都已經(jīng)安排了不菲的崗位津貼,不應(yīng)該再憑空再按照職務(wù)追加超課時(shí),這對(duì)普通老師是不公平的。語文數(shù)學(xué)英語老師的超課時(shí)都乘以系數(shù)1.2,物理課老師的超課時(shí)乘以系數(shù)1.1,政治歷史地理和化學(xué)課的老師的超課時(shí)的系數(shù)都是乘以1,難道他們上課的時(shí)間都不是一樣的?這個(gè)系數(shù)很不科學(xué),也不公平。因?yàn)樗衅缫曊螝v史地理化學(xué)課程的含義。我最不能夠理解的是帶同一年級(jí)相同課程的老師,第二個(gè)班級(jí)的超課時(shí)打八折。根據(jù)我?guī)资甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),即使上同樣的課,我們都不可能講的是一樣的,孔子都說溫故而知新。從教學(xué)質(zhì)量上講,第二次講的課效果應(yīng)該效果更好。越是重復(fù)講的次數(shù)多的課教學(xué)質(zhì)量會(huì)越好,因?yàn)槭炷苌陕铩T趺催€要打八折呢?我在武生院上班的時(shí)候帶同樣一個(gè)年級(jí)18個(gè)班的課,如果按照這種計(jì)算方法,我第而個(gè)班的績(jī)效要打八折,第三個(gè)將為0.64,那么第十八個(gè)班的績(jī)效豈不是只有0.8的17次方,那幾乎就是零了。試問我這節(jié)課上課了嗎?這樣的計(jì)算方法合理嗎?”剛剛講完,會(huì)上一片哄笑的聲音,接著就是熱烈的掌聲。張校長(zhǎng)的臉上一陣紅一陣白,顯得很難受。當(dāng)然,那些獲得利益的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師,也覺得難受。真是“你認(rèn)為不公平。只是因?yàn)槟悴皇抢娴墨@得方!”龍星循著掌聲望去。看到鼓掌的多是政治歷史地理和生物學(xué)科的老師。張校長(zhǎng)馬上滅火說:“這個(gè)打八折的方法我們是借鑒了華中示范大學(xué)的一位研究員的結(jié)論的。如果大家覺得不合理,可以不要它嘛!”老師們看到龍星的發(fā)言有了效果,大家紛紛發(fā)言,提出各種修改意見。后來,龍星就成為修改意見稿的成員之一。最后修改的結(jié)果是:取消同年級(jí)同樣的課程的超課時(shí)打八折的方案,改為每節(jié)課都不打折;節(jié)假日和開會(huì)沖掉的課時(shí)應(yīng)該計(jì)算在課時(shí)之內(nèi),不在扣去;基礎(chǔ)課時(shí)也應(yīng)該有八元的課時(shí)費(fèi);晚自習(xí)和節(jié)假日上課的課時(shí)費(fèi)都應(yīng)該加倍。這些修改極大地提高了普通老師的待遇,因此龍星在老師中的威望有顯著提高。但是,他也引起了領(lǐng)導(dǎo)的注意,也特別害怕他。

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