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    啟音學(xué)校的聲譽(yù)，的確容易讓家長(zhǎng)擔(dān)心。

    畢竟將自家孩子送入到啟音學(xué)校，本身就是為了孩子著想。

    如果學(xué)校出事，那對(duì)于這些家長(zhǎng)來(lái)說，無(wú)疑是恐慌的。

    畢竟對(duì)于其他普通學(xué)生來(lái)說，這些患有先天性身體障礙的孩子，父母對(duì)于他們的關(guān)愛，甚至要高出其他普通孩子的好幾倍。

    也就是在鄒巧巧母親打電話給劉老師后，劉老師也慌了。

    這么大的事情，自己做不了主，只好請(qǐng)示啟音學(xué)校的校長(zhǎng)。

    校長(zhǎng)雖然同意，但只希望事情在沒有得到結(jié)論之前，顧晨不要過度聲張和高調(diào)，以免被其他孩子的家長(zhǎng)過度解讀。

    因此讓保安大叔將顧晨和盧薇薇安排在傳達(dá)室，也是為了盡可能低調(diào)，并且跟兩人講明清楚。

    “放心吧，這個(gè)案子屬于我們私人調(diào)查，并沒有立案?！鳖櫝恳彩菍⒆约旱南敕ǎ蟾诺母０泊笫搴蛣⒗蠋熣f明一遍。

    劉老師這才道：“如果是這樣那就好了，如果有需要我們配合的，盡管來(lái)找我，我們校長(zhǎng)也是特地安排我來(lái)協(xié)助你們的。”

    “好?！鳖櫝恳彩菍⒆约弘S身攜帶的筆錄本，往桌上一放，瞬間進(jìn)入到狀態(tài)。

    “劉老師?！鳖櫝靠粗?，認(rèn)真的問道：“您是鄒巧巧的班主任對(duì)嗎？”

    “是……是的?！狈磻?yīng)明顯慢半拍的劉老師，這才趕緊回應(yīng)道。

    整個(gè)人還沒有進(jìn)入到狀態(tài)……

    “鄒巧巧暈倒當(dāng)天是什么情況，你能跟我說一下嗎？越詳細(xì)越好。”顧晨問。

    “這個(gè)……”劉老師努力的想了想，這才說道：“劉巧巧當(dāng)天暈倒是在下午，大概……四點(diǎn)左右的樣子吧。”

    “當(dāng)時(shí)我們?cè)谏险n，我用手語(yǔ)跟他們講解的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)坐在后排的鄒巧巧一直在睡覺?！?

    “要知道，鄒巧巧這個(gè)孩子，上課一直都挺認(rèn)真的，所以我就感覺很奇怪，于是就走到她身邊，推了推她的身子。”

    “可沒想到的是，鄒巧巧不但沒醒，還直接從凳子上摔下來(lái)，整個(gè)人躺在了地上，連桌子都被她用腳勾歪了。”

    “這么可怕的嗎？”盧薇薇聞言，也是不由一驚：“好好一個(gè)女孩子，直接在課堂上不聲不響的暈倒過去，這……這可沒把其他學(xué)生嚇壞吧？”

    “當(dāng)然有嚇到啊，怎么會(huì)沒有呢？”劉老師說道這里，也是頗感遺憾道：“當(dāng)時(shí)我感覺不太對(duì)勁，就立馬上去檢查身體，其他學(xué)生都把我們圍住了。”

    “后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，鄒巧巧臉色相當(dāng)難看，感覺好像是真的生病了，但是我又有課，于是我就讓其他學(xué)生上自習(xí)，把鄒巧巧送到辦公室，并聯(lián)系到她的家人?！?

    “后來(lái)呢？”顧晨又問。

    “后來(lái)？后來(lái)鄒巧巧家人就把她接走了，之后的第二天，也沒見鄒巧巧來(lái)上課，我還打電話問過鄒巧巧情況，哪知道情況似乎是越來(lái)越糟糕，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人都懵了，這么好的一個(gè)女孩子，怎么忽然就病得這么嚴(yán)重呢？”

    顧晨將劉老師的說辭，全部記錄在筆錄本上，隨后抬頭又問：“對(duì)了劉老師，鄒巧巧在暈倒之前，她有沒有接觸過什么特殊的東西？”

    “對(duì)啊?！北R薇薇也道：“我跟顧師弟都去過鄒巧巧家看過她，小姑娘的癥狀，明顯是有中毒的特征?！?

    “中毒？”劉老師皺了皺眉，低下頭開始仔細(xì)思考。

    可很快，她似乎又想到了什么：“對(duì)了，在鄒巧巧暈倒當(dāng)天的上午，她好像收到一個(gè)給她寄來(lái)的包裹?！?

    “什么包裹？”顧晨忽然眼睛一亮，忙問劉老師。

    “是一個(gè)……一個(gè)包裝很精美的包裹，對(duì)，我好像也看到過鄒巧巧拿著這個(gè)包裹，大概……這么大吧？”劉老師用手比劃了一下包裹大小。

    “是誰(shuí)寄的你們知道嗎？”顧晨又問。

    劉老師搖了搖頭：“這個(gè)還真不知道，畢竟，我們啟音學(xué)校的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)收到來(lái)自他們家人或親戚的包裹，尤其是這些孩子的親戚，有時(shí)候各種東西都往這邊寄?！?

    “我們學(xué)校也是為了方便孩子們領(lǐng)取包裹，所以把天南地北寄來(lái)的包裹，全部放在傳達(dá)室里的一個(gè)儲(chǔ)物架上?！?

    看了看身后的儲(chǔ)物架，劉老師趕緊介紹道：“看，就是后面這個(gè)，每個(gè)小儲(chǔ)物柜都有一把小鎖鎖著，平時(shí)鑰匙歸我們保安保管?！?

    “大件物品無(wú)法存放的，就會(huì)放在儲(chǔ)物架下方?！闭f道這里，劉老師還特地用jio踢了踢今天的包裹。

    “也就是說，上午鄒巧巧收到包裹，然后她下午就暈倒？”盧薇薇也是在劉老師的講解下，迅速找到關(guān)鍵詞。

    劉老師點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，當(dāng)天如果說鄒巧巧有什么情況的話，那就是收到這個(gè)寄來(lái)的包裹，除此之外，教室，食堂和宿舍，都是鄒巧巧每天待過的地方，也并沒有什么情況發(fā)生啊?！?

    顧晨在筆錄本上，用筆將“包裹”二字圈出，隨后問道：“那個(gè)包裹具體是誰(shuí)給她寄來(lái)的，你們知道嗎？”

    保安大叔搖頭。

    劉老師也搖頭。
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