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    兩位母親合力照料人族的孩童們，關愛著每一個兒子，但她們又并不是捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了的那種溺愛。

    她們相信兒女們擁有足夠的潛力，相信那并不存在的“天命”會護佑孩子們走上屬于自己的嶄新文明之路上。

    太清不負責教他們太多的東西，她只教修仙，傳下自己的太清仙道便足夠了，再多一些，便是畫蛇添足了。

    女媧更不負責教他們做事，這位對孩子懷揣遠大期望的母親，在兒女們的文明發(fā)展之中所扮演的，并不是一個全知全能的“神”，也不一個什么都知道的“先知”。

    她更像是一個啟迪者，一個領路人，把仙道文明這塊“磚”以講故事的方式“拋”出去，從而引出孩子們獨立思考的這塊“玉”。

    孩子們的心性不定，思維也千奇百怪，有些思考錯得很離譜，直讓女媧笑得前仰后合。

    但她又并不直說這是錯的，而是從側(cè)面引導他們思考這個問題的對與錯，最終讓他們自己解決問題，自行分辨對錯。

    這樣做的好處很多，比如能刺激孩子們的求知欲，又比如能最大限度地開發(fā)他們獨立思考的能力，而不至于養(yǎng)成事事都依賴母親的壞毛病，以及培養(yǎng)他們的自信心。

    一個沒有自信心的種族，是不用指望它能有多大出息的，只有當他們確信自己的力量能改變世界時，這才會是一個合格的天地主角！

    但好處雖多，壞處卻也很明顯，比如很消耗時間，靠孩子們自行解決問題，所用時間絕對遠遠超過由專人講解。

    不過，洪荒上最不缺的就是時間，初代人族也并非普通后天生靈，他們生來就長生不死，時間多得很，足夠任意揮霍……

    給文明以歲月，來日可期！

    ……

    而在太清與女媧引導人族進行獨立文明建設時，楊眉與白澤二人也沒有閑著。

    他們二人并沒有離開，但也沒有摻和進圣母教子的事件之中。

    師生倆在人族附近搭了兩間簡陋的茅屋居住，平日里便仔細觀察人族文明建設的一點一滴。

    一邊觀察，一邊書寫著某些東西……
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