第(1/3)頁 “誰?。俊? “那一定是咱班江小白啊，你看，連肖雨琪都來咱班學習來了，那不是江小白是誰？” “可江小白他抄襲的林棟，為什么老師不讓肖雨琪去9班聽林棟講，而是帶到了咱們班，聽江小白講呢？” “你沒聽說嘛，這道題全校唯一滿分的是江小白。之前林棟不是說他少寫了個∴符號，所以被扣了一分，江小白抄的時候發現了，把這個給加上了，所以滿分。然后林棟就過來鬧了。蔣老師可能還不知道實情。” “哦，對對對！合理了合理了?！? …… 蔣老師：“安靜安靜，你們說的沒錯，這題全校唯一滿分的，就是咱班江小白！” 嘩！ 所有目光投向了江小白。 蔣老師繼續道：“雖然，也有一些其他的學生，差一點兒就把這道題解出來了，但畢竟是差一點兒?！? 眾學生心說：那不是差三個點兒么？“∴”符號啊。 蔣老師：“比如說夏晚晴，肖雨琪，林棟他們，他們甚至動用了更高階的奧數競賽的方法來解答這道題，也差點兒踩中了標準答案，可惜還是失敗了。 但江小白另辟蹊徑，他用了一種全新的思路，匪夷所思的巧妙解法，把這道題給解開了。并成為了全校唯一做對這道題的學生。” 嘩！ 班級里一下子炸開了。 “啊？最后一道大題，江小白的解答方法，跟林棟他們根本不一樣？另辟蹊徑了？” “那豈不是說，江小白并沒有抄襲林棟的？” “最難的題都沒抄林棟的，何況簡單題呢？” “140分，難道真是江小白自己憑實力拿下的？” …… 蔣老師皺皺眉：“咋了？” “蔣老師，之前林棟說江小白抄襲他試卷？” 蔣老師驚問：“誰抄誰？” “江小白抄林棟的？” 蔣老師一撇嘴：“不可能，開什么玩笑？他們兩個試卷風格都不一樣?！? 全班瞬間炸開了！ “哇，我之前真信了林棟的話，搞了半天，原來林棟在撒謊?。 ? “林棟這個騙子！” “全校第一還能靠抄襲上位？搞毛線啊！” “我真想扁他一頓?！? “信口雌黃，滿嘴謊話！” …… “安靜安靜。江小白，帶上你的試卷，來講臺這里。一會兒等另外幾位其他班的學生來齊了，你就展示一下你的解題思路，今天這節課，你是白老師?！? 江小白掃了眼試卷： 【設正整數a，b滿足ab+1可以整除a2+b2，證明（a2+b2）/（ab+1）是某個整數的平方。】 這道證明題，在前世大名鼎鼎，是1988年的一道奧數難題，被稱為“傳奇第6題”，沒想到被這一世的一位出題人設計出來了。 這道題有多難呢？ 六名澳洲解題委員會委員沒有一人在六小時時限內解出。其中有兩名是塞凱賴什·哲爾吉和他老婆，都是有名的解題者和出題者。 另外四名是澳洲數論學家。這題被他們標記上雙重星號，意味著這題是極難的。經過一長時間的討論，評審委員仍將他列在該年的最后一題。 當初委員會覺得這可能會成為破紀錄的沒有選手解出的國際奧數問題。 24歲成了加州大學洛杉磯分校數學系的終身教授、31歲獲得菲爾茲獎的世界最出色的年輕數學家之一的陶哲軒，在這道題上只得到了1分。 當然這道題還是被其中的11名參賽選手解答出來了。 而其中有個最精妙的解答方法，來自于保加利亞選手emanouil atanassov，并獲得了這道題的特別獎。 他的答案，比標準答案更精彩，且更簡潔，因為他所用的方法和概念，全部都是初高中數學知識，而卻巧妙地將初等數學的威力，發揮到了淋漓盡致。 所以，這道題和他的解題方法，在日后成為了參加數學比賽者訓練時必定會學到的技巧。 江小白數學能力提升，是前世和這一世的同步提升。所以這種歷史上的名題自然都在他的掌握之中。 “江小白，快帶著你的試卷，上臺。” 江小白走到講臺上，蔣老師把試卷接過去，向所有同學展示著：“這張試卷，大家注意，后面的大題，很多用到了大學數學的解題方法?！? 同學們看不清，紛紛起身往前張望。 “嚯！” “大學知識？” “這么厲害的么，提前學習了大學知識？” “牛叉??！” …… “所以說，江小白的試卷和林棟的試卷，是不同風格的，林棟的試卷都是高中知識常規解法，只是在最后一道大題上，他運用了奧數的技巧，可惜還沒解答上來。” “噗！” “這貨可丟大人了?！? …… 蔣老師又從教案里翻出一張演算紙，舉起來道：“這是我翻出來的，江小白同學考試時候的演算紙，大家看，選擇題和填空題，他也用了很多大學數學的方法，所以當你們冥思苦想的時候，江小白寥寥幾筆就給出了答案?！? 江小白吃驚地看著蔣老師，這演算紙都能給翻出來，也是著實有些過分啊！ 這時，林雅敲門進來了，在老師的示意下，找了個空座落座。 緊接著，林棟也信步進來，昂首挺胸的。 “臭不要臉！” “呸！” 第(1/3)頁