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    江小白氣定神閑，笑容恬淡，他不急不緩地道：

    “首先，陳壽修《三國志》，以及編纂《諸葛亮集》，他在資料的取舍上一定是經(jīng)過了很多考據(jù)和斟酌的，畢竟這是極其重要的史料，可為什么，偏偏沒有把《后出師表》收錄在作品中呢，張老師，您考慮過么？”

    “喲，還真不是信口胡說哈。”張大勇笑了，然后解釋道：

    “陳壽修史編集在對史料的分析和考據(jù)上，就如你所言，他一定是經(jīng)過慎重考慮并仔細斟酌的。但你忽略了一點啊，孩子啊，《三國志》在內(nèi)容上是并不特別詳細和完整的。

    《武帝紀(jì)》你看過么？《諸葛亮傳》和《武帝紀(jì)》相較，《諸葛亮傳》就簡略了非常多。就比如伐吳、南征、八陣、渭南之戰(zhàn)這些本應(yīng)詳細記載的內(nèi)容，陳壽都一筆帶過，甚至沒有任何記載。這個你了解么？”

    江小白點點頭：“您繼續(xù)說。”

    張大勇繼續(xù)道：“我剛剛說的是第一種可能，還有第二種可能，陳壽編《諸葛亮集》，你知道他是以什么為主要依據(jù)么？”

    江小白道：“是司馬氏從cheng都接收運回luo陽的蜀漢政府檔案。”

    “呦，沒想到你還真知道啊！”張大勇大喜，緊接著又略顯遺憾地道，“可惜你只知其一不知其二啊，這個檔案經(jīng)公元264年鐘會兵變后就已經(jīng)不完整了。

    所以說啊，關(guān)于你的這個觀點，為什么陳壽沒收錄《后出師表》，第二種可能就是，在當(dāng)時的環(huán)境下有極大可能性暫時遺失了。

    這是兩種可能性，不過你勇敢質(zhì)疑權(quán)威的精神，我必須給你點個贊。”

    “謝謝點贊，然后我的第二個論據(jù)是——”

    “還有第二個？說說看。”張大勇的欣喜，又多了一分。

    他優(yōu)哉游哉地從包里拿出他的保溫杯，給自己倒了一杯茶，細細地品味茶水，細心地聽著后輩侃侃而談。

    和年輕人交流，他喜歡這種從容不迫的引領(lǐng)式教學(xué)的感覺。

    江小白繼續(xù)道：“《后出師表》所陳述的很多歷史事件，是與史實并不相符的。

    我舉幾個例子，它所陳述的曹操的幾次敗北，比如‘困于南陽、險于烏巢、危于祈連、僵于黎陽、幾敗北山、殆死潼關(guān)。’在這其中，史書只記載了南陽、烏巢、潼關(guān)的幾次危機，其他的‘危于祈連、僵于黎陽、幾敗北山’，在史實上是找不到確切依據(jù)的。

    還有，《后出師表》中說‘劉繇、王朗各據(jù)州郡，連年不征不戰(zhàn)，坐使孫策據(jù)有江東’，這一點，和史書所記載的也不吻合。

    這是我的第二個證據(jù)。”

    張大勇的眉頭跳了跳，他突然很開心，他萬萬沒想到這個孩子竟然這么酷愛歷史。

    現(xiàn)在的孩子，除了打游戲就是吃喝玩樂，只要不讓他們學(xué)習(xí)，他們樣樣在行。像眼前這個孩子這樣熟讀歷史，并能從自己的視角來分析正誤的太少見了。

    坦白地說，可以用鳳毛麟角來形容了。

    張大勇特別愿意和這樣的孩子交流，并指正他們。
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