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    為了慎重對(duì)待，米格利決定再觀察常明一天。

    第三天上午，米格利繼續(xù)安排球隊(duì)進(jìn)行隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練賽。

    這次是踢大場(chǎng)。

    米格利樂(lè)觀的認(rèn)為，憑著常明的遠(yuǎn)射和長(zhǎng)傳技術(shù)，踢大場(chǎng)可能更好一些。

    結(jié)果讓他失望了。

    常明定點(diǎn)傳球和射門都沒(méi)問(wèn)題，但是——他根本摸不到隊(duì)友的跑位路線！

    球出去，人沒(méi)了。

    人跑到了，球還沒(méi)到。

    場(chǎng)邊的教練組直捂腦袋。

    兩名中年教練低聲聊天。

    “伙計(jì)，昨天先生的那句評(píng)價(jià)，真是絕了。”

    “哪句？”

    “他不會(huì)踢球，因?yàn)樗粫?huì)踢球。”

    “嗯，這句話我還有說(shuō)得有水平。”

    “是啊，ming會(huì)踢球，個(gè)人技術(shù)不錯(cuò)。但是他只會(huì)踢球，不懂得跑位和接應(yīng)，團(tuán)隊(duì)性太差了。”

    “其他他也很努力的奔跑了，但就是跑不到點(diǎn)兒上。”

    “這才是最可怕的事。你要知道，頭腦上的劣勢(shì)，單單靠努力是無(wú)法彌補(bǔ)的。”

    “這話，也不那么絕對(duì)吧。”

    “如果勤奮能夠彌補(bǔ)天賦，那勤奮的華國(guó)人，早就拿了無(wú)數(shù)次世界杯了。”

    “這話說(shuō)的，讓人無(wú)可反駁。”

    “這個(gè)華國(guó)小子啊，未來(lái)如何，不好說(shuō)……”

    中午在訓(xùn)練場(chǎng)的臨時(shí)宿舍休息了一下，下午常明剛剛來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，就被米格利叫住了。

    “ming，今天下午你不用參加集體訓(xùn)練了。”

    常明一愣：“教練，是有什么單獨(dú)訓(xùn)練嗎？”

    米格利沒(méi)說(shuō)話，引著常明來(lái)到室內(nèi)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練室。

    第一天下午，球隊(duì)就是在這里接受訓(xùn)練。

    當(dāng)時(shí)播放了幾場(chǎng)上賽季的經(jīng)典歐冠賽事，教練組對(duì)其中的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了講解。

    現(xiàn)在，空蕩蕩的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練室內(nèi)顯得十分冷清。

    “坐下，今天我單獨(dú)給你上一課。”

    米格利的聲音冰冷，沒(méi)有任何感情色彩。

    “在開(kāi)始觀看視頻之前，我要告訴你一個(gè)決定。

    “從明天起，你將調(diào)離青年b隊(duì)，去學(xué)徒a隊(duì)報(bào)到。”

    “什么？”常明一愣。

    我被，降級(jí)了？
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