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    同學(xué)都跟他樣踢出一樣的動(dòng)作，但是不標(biāo)準(zhǔn)。

    “大家保持這個(gè)動(dòng)作不動(dòng)，梁秋霞同志拿掍子去檢查一下，看誰(shuí)的動(dòng)作做得不到位。”

    原來(lái)女教官就叫梁秋霞。

    她手里的那根竹棍原來(lái)就是起這個(gè)作用的。

    “這位同學(xué)低了，踢高一點(diǎn)點(diǎn)。”

    “這位同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)，不要歪著脖子。”

    “腰挺正，挺胸，目視前方。”

    “脖子，脖子……”

    每一隊(duì)都是統(tǒng)一的動(dòng)作。

    胳膊甩動(dòng)的動(dòng)作。

    一節(jié)課下來(lái)，個(gè)個(gè)都說(shuō)腰酸背痛。

    子弟兵整齊劃一，威武雄壯的隊(duì)列，并不是輕輕松松都可完成的，都付出了汗水和心血的。

    下課鈴響起。

    終于放松了繃緊的神經(jīng)。

    涂老師跑過(guò)來(lái)跟大家說(shuō)：“我們班表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”

    上課鈴響起，大家繼續(xù)回到操場(chǎng)。

    繼續(xù)列隊(duì)排練。

    開始有了感覺。

    潘大章有模有樣有樣得到教官的贊賞。

    “班長(zhǎng)表現(xiàn)不錯(cuò)，動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)。班長(zhǎng)可以出列來(lái)指導(dǎo)同學(xué)不標(biāo)難的動(dòng)作。”

    潘大章被教官叫到了前面。

    他看了一眼，發(fā)現(xiàn)鄭樹森象個(gè)大水牛一樣，動(dòng)作笨拙，總是無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

    宋美喬幾個(gè)女生也是柔弱無(wú)力。

    當(dāng)然女生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作由女教官糾正。

    第三節(jié)課，教官帶著大家沿著操場(chǎng)跑步。

    “看大家耐力，以及奔跑速度怎樣。現(xiàn)在請(qǐng)?bào)w育委員來(lái)記錄，每個(gè)同學(xué)跑了幾圈，花費(fèi)了多少時(shí)間。”

    鄭樹森不樂(lè)意了：“我的長(zhǎng)項(xiàng)就是跑步，你們跑步讓我來(lái)記錄，不是浪費(fèi)了一塊好料子么？”

    女教官走過(guò)來(lái)：“你去跑，我來(lái)記錄。大家記住各自的編號(hào)，跑到我面前時(shí)自覺說(shuō)一聲號(hào)碼，這樣我就不會(huì)弄混了。”

    其實(shí)讓鄭樹森記錄，有些人的名字，他也不是很清楚。

    潘大章感覺現(xiàn)在這軀身體，各項(xiàng)指標(biāo)都應(yīng)該不錯(cuò)。

    農(nóng)村出來(lái)的孩子，體能上絕對(duì)有很大的優(yōu)勢(shì)。

    鄭樹森邁著大步跑在最前面。

    十多個(gè)女生跑起步來(lái)，才是香風(fēng)陣陣，波濤洶涌。
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