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    （3）

    不靠譜的學(xué)院，不靠譜的院長(zhǎng)，不靠譜的教師。

    沒有辦法，羅森只能自食其力，前往圖書館自行尋找適合自己的魔法書閱讀……這在過去是難以想象的事情，就算有米莉這個(gè)酷愛看書的學(xué)霸在身邊，他還是甚少主動(dòng)拿起書本，更多的是練習(xí)魔法。

    至于原因？只能說是環(huán)境因素了。

    magicka學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍不怎么樣，感覺熱衷學(xué)習(xí)的人最多只有三分之一，大部分人都是在玩樂和搞事。但羅森清楚認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)院里是最弱小的存在，且可能還要當(dāng)幾十年最弱小的存在，直至學(xué)弟的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就嘩啦啦地涌出來了！

    “原來那是叫‘意外術(shù)’嗎？”這一天，在前往圖書館的路上，羅森偶遇把他帶到magicka學(xué)院來的巫師大叔，剛好聊到此前提及過的三種魔法。

    巫師大叔沒有當(dāng)初在禮堂時(shí)的兇戾，很是親切地解釋道：“你所描述的魔法屬于意外術(shù)的一種進(jìn)階應(yīng)用，一般的意外術(shù)以‘施術(shù)者遭到一定傷害’為觸發(fā)條件，設(shè)置的是治療魔法或者防御魔法。”

    當(dāng)然，設(shè)置攻擊魔法也是沒問題的，只是合理性上有所欠缺，特定場(chǎng)合下還會(huì)起到反作用。

    羅森皺眉道：“……聽上去好像用處不大。”

    “用處還是有的，節(jié)省一個(gè)施法時(shí)間，對(duì)施法者來說很重要。”巫師大叔認(rèn)為自己無須詳細(xì)解釋這一點(diǎn)，羅森的戰(zhàn)斗才華他已見識(shí)過了，“但在過去的時(shí)代，意外術(shù)都沒施展出來就已喪命的魔法師確實(shí)不在少數(shù)。”

    羅森想了想，搖頭道：“如果面對(duì)的是實(shí)力有差距的敵人，這種進(jìn)階應(yīng)用一樣起不到作用，需要培養(yǎng)好復(fù)活后第一時(shí)間施展傳送術(shù)的習(xí)慣嗎？”

    第一次復(fù)活出乎敵人的預(yù)料，一般都會(huì)有至少一次施法機(jī)會(huì)，第二次復(fù)活就不一定了，敵人又不會(huì)傻到不守尸。

    如果把第一次復(fù)活的施法機(jī)會(huì)用來復(fù)活承載著意外術(shù)的煉金生物，明面上是立刻獲取第二次復(fù)活名義，實(shí)則是錯(cuò)過了逃跑的機(jī)會(huì)。

    巫師大叔竊笑道：“這是個(gè)良好的習(xí)慣，不過……你確定自己樂意直接認(rèn)慫？”

    在被魔法爆彈炸飛到半空中的時(shí)候，羅森選擇的不是‘緩沖落地保命’而是‘投擲魔杖反擊’，已經(jīng)足夠說明問題了。

    “怎么想都是茍命最重要吧？”羅森以理所當(dāng)然的腔調(diào)回答，但他只是對(duì)自己缺乏清楚的認(rèn)知，并不是笨，“聽大叔你的口吻，學(xué)院里的大家采用的是別的方案？”
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