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    不過現在好了，有了咒語強度檢測器，張明瑞就可以更加直觀的判斷出學生們的咒語強度水平，并根據他們的個人能力，調整不同的、針對個人的教學計劃！

    “還有魔力存儲檢測器，就是檢測耐力的意思。”

    “雖然在魔法世界當中沒有法力值這么一說，施放咒語的時候，也沒有技能消耗這個概念。”

    “但事實上，這些其實都是存在的，只是不像網絡游戲一樣是固定值，會根據不同的情況，產生不同的消耗。”

    “最關鍵的是，如果在網絡游戲當中法力值用完了，那就真沒辦法繼續放技能了。”

    “但在魔法世界當中，就算魔力存儲空了，如果巫師的意志力足夠堅定，還是可以透支魔力，釋放咒語的！”

    “有了這個魔力存儲檢測器，我也可以更好的判定學生們的極限在哪里！”

    得到了這兩個檢測器，張明瑞很是心滿意足，但還有一點是不太滿意的，就是自己應該還能得到一個“反應速度檢測器”才對。

    但很明顯，每次課堂結束，張明瑞僅有兩次機會獲得這種除了兌換點的額外獎勵！

    觸發條件有兩個。

    一個是能不能考哭全部學生，一個是全部學生能不能完全課堂目標。

    “感覺這兩個條件是有些沖突的啊。”

    “考哭學生比較簡單，但通關就比較難了。”

    “如果我設定了一個比較簡單的課堂目標，全部通關簡單了，考哭就變得了難了，而且獲得的兌換點肯定就會少。”

    張明瑞喃喃分析著，很快做出了性價比最高的決定。

    盡量將學生們全部考哭，同時獲得最多的兌換點。

    至于學生們能不能全部通關，就要看自己的教學能力了。

    如果其他年級的學生們都和今天的三年級學生一樣配合，那么同時觸發兩個條件還是比較簡單的。

    “如果每堂課都可以一舉兩得，那我可能用不了多久，就能賺到盆滿缽滿了！”

    “這么一想，好像兌換點的獲取難度，也不算是太大？”

    張明瑞輕聲笑笑，不過笑著笑著表情就僵硬了起來。

    因為這件事情等同于自己每周只有5天可以賺到1500塊，但想要買一套大房子，卻需要上千萬元！

    “……”
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