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    在理論講解之前再次嘗試通關(guān)？

    張教授的安排，讓學生們渾身一震，冷汗直冒，只是看了一眼考場的方向，就瑟瑟發(fā)抖！

    雖然昨天晚上已經(jīng)考過一次，張教授也講出了白魔法實踐課的重要性，可就算如此，再次嘗試通關(guān)，也絕對沒辦法通過啊！

    這根本不是自信不自信的問題，分明就是實力強不強的問題，總不可能睡了一覺之后，就忽然可以通關(guān)了吧？

    “你們還愣著干嘛？快行動啊。”

    “我們的上課時間很寶貴的，你們總不希望我拖堂吧？”

    張明瑞三兩步就走到了隊伍的側(cè)面，讓出了通往考場的道路，可回頭一看，學生們竟然還呆立當場，望著考場方向充滿迷茫。

    說出這話，才有學生邁動起雙腿，可很明顯還是懼怕考場的難度，行動速度相當緩慢。

    “怕什么？我都已經(jīng)說了，昨晚的考試不再是個整體，被我拆分成了很多個小環(huán)節(jié)。”

    “整體通關(guān)做不到，通過單一環(huán)節(jié)，對你們來說還是很簡單的。”

    張明瑞無語凝噎著補充一句，學生們這才瞪著眼睛，帶著好奇的目光朝著考場走去。

    很快發(fā)現(xiàn)，張教授并沒有騙他們。

    此時，整個考場被平均分成左中右三個部分，并且每個部分都被一道道的墻壁分割成許多個小房間，全部用作專項訓練。

    而且，在每個房間上，都貼上了房間內(nèi)容的標識，供學生們在進入之前掌握其中的內(nèi)容。

    三大部分分為戰(zhàn)力訓練，耐力訓練，以及反應(yīng)訓練，每個訓練部分的小房間上，又標注著更為詳細的信息。

    比如戰(zhàn)力訓練的第一個房間，就寫著“1-1小蜘蛛群”的字樣，然后是“1-2小精靈”，“1-3惡婆鳥”，“1-4靈貓”和“1-5八眼蜘蛛”。

    在這五個小房間的后面，還有許多小房間，但當學生們來到2-1房間時，卻發(fā)現(xiàn)這里此時竟然漆黑一片，銘牌上也并沒有標注房間信息。

    “哦對了，每個部分的第二階段關(guān)卡，是需要你們先行將第一階段的五個關(guān)卡全部通過后才能開啟的。”

    “不過想必以你們的實力，應(yīng)該會很快開啟第二階段關(guān)卡。”

    “再提醒一下，每個階段的所有關(guān)卡難度都是平行的，別全都擠在第一個房間，分散開體驗，這樣效率高一些。”

    考場外，看到考場內(nèi)的學生們亂作一團，張明瑞趕忙提醒道。

    三個部分15個第一階段房間，每個房間平均下來最多也就10個人，足夠他們在十分鐘之內(nèi)完成首次體驗了。

    ……

    “闖關(guān)？”

    “我忽然對白魔法實踐課有了興致！”

    考場內(nèi)，大概了解了張教授的整個設(shè)計后，喬治和弗雷德二人臉上露出興奮之情。
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