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    目標是相當清晰明確的，只不過對于張明瑞來說，如何設計課程中的考核環(huán)節(jié)，是比較困難的。

    這個困難，并不在于考核環(huán)節(jié)本身，而在于如何調整考核環(huán)節(jié)的難度！

    如果單純的為了追求兌換點，張明瑞大可以直接在霍格沃茨學校的門口，召喚一千頭巨怪那學生們去戰(zhàn)斗。

    那樣一來，別說是全體學生巫師了，就連霍格沃茨的教授們恐怕都得當場痛哭！

    但除了兌換點以外，張明瑞還有一個最終極的目標，那就是通過考核，去提升學生們的實戰(zhàn)能力。

    這就要求張明瑞在設計考核環(huán)節(jié)時，難度需要超過學生們的水平，但又不能超出太多，否則只能起到背向而行的效果。

    “而且，還得根據不同年級不同學生們的實力，進行不同考核環(huán)節(jié)的設置。”

    “也就是說，霍格沃茨一共七個年級，我需要設置至少七個不同的考核環(huán)節(jié)。”

    張明瑞喃喃道，眉頭緩緩皺起。

    “更關鍵的是，我目前還不知道學生們都在上一個學年當中學習了什么。”

    “我得先想辦法知道霍格沃茨的課程設計，然后才能對癥下藥的進行考核環(huán)節(jié)的設置！”

    張明瑞自言自語著，也不繼續(xù)在房間里逗留，起身離開，準備再去找一趟麥格教授。

    出門時，張明瑞修改了一下墻畫的口令，從“芝麻開門”，改成了“留給我的時間不多了”，以作為對自己的驚醒！

    ……

    “張教授，我剛好要找你呢！”

    剛出門，就再次遇到了麥格教授。

    不只是張明瑞，麥格教授都心里一驚，沒想到這么巧。

    “麥格教授，我也剛好要去找你。”

    “在準備開學考核之前，我需要提前了解一下學校的全年級課程設置，您能抽時間跟我說一下嗎？”

    “雖然我之前也是霍格沃茨的學生，不過時間隔了太久，每年都具體學習了什么，是真的忘記了。”

    張明瑞開門見山問道，同時不好意思的撓撓頭。

    “這個自然可以，不過等一會兒，你可以自己去詢問一下各位教授。”

    麥格教授很是和藹道，看著張明瑞剛來學校第一天，就已經為自己的工作認真準備，心中欣慰無比，心想霍格沃茨，可能迎來了又一位認真負責的好教授！
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