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    他看向寫著“烘爐”字樣的白紙。

    烘爐有什么用？

    把烘爐的門關上，形成密閉的空間，隔絕了空氣中的水份。

    所以僅去除水份的效果而言，烘烤比蒸干更好。

    夏佐在“烘爐”旁寫下“干燥”兩個字。

    如果烘爐的作用是干燥的話，那么火爐就是加熱了。

    他在“火爐”那張紙上，寫下“加熱”兩個字。

    加熱和干燥都與火元素有關..

    “啪！”夏佐猛地一拍雙手，“我知道了！！”

    加熱和干燥！就是火元素的兩個特質！

    他激動得有些哆嗦，右手微顫地在“火元素”這張紙上，寫下“加熱”、“干燥”。

    思索幾秒后，再寫下“點燃”和“爆炸”。

    點燃、加熱、干燥、爆炸。正好四個詞，對應火元素的四個特質。

    原來是這樣，這就是煉金學和元素的關系。學習煉金學的過程中，會時刻與元素特質接觸。

    不羈元素具有不同的元素特質。

    在大量的煉金操作中，加深對元素特質的認知，便能分辨出哪種不羈元素更適合自己。

    就像人有許多種性格。或活潑、或古板、或狡詐、或勢利..

    想要和一個人成為朋友，先得知道人的性格有哪些，分辨出哪些性格的人值得交往，然后才會付諸行動。

    夏佐興奮地搓搓手，看向“水元素”、“風元素”和“土元素”這三張紙。

    憑直覺判斷，水元素的特質應該是最好揣測的。

    清水可以用來洗衣服、洗玻璃瓶、洗坩堝和湯勺。

    還能溶化粉末或是其它事物。

    在常識中，人必須喝水，植物和動物也是如此。

    夏佐依次寫下“清潔”、“容納”和“滋養”，沉吟片刻后，寫下第四個詞“浸透”。

    他想了想，把“清潔”這個詞去掉，替換成“濕潤”。因為“容納”本身就是實現“清潔”的前提條件，二者并列會有些重復，保留涵義更寬泛的“容納”會好一點。

    接下來是風元素和土元素。

    風是無形的。

    它會飄動。

    清爽干凈的風，可以凈化煉金室內污濁的環境。

    同時，帶有氣味的風又可以傳播氣味。

    無形、飄動、凈化、傳播。夏佐寫下風元素的四種特質。不過，兩秒之后，他花去了“凈化”，改成“聯結”。

    最后是土元素。

    土元素有什么特質呢？

    他撓了下腮幫子，遲疑地寫下“穩固”兩個字。

    繼而想起小時候在泥巴地和沙坑里玩耍，用泥土和沙子搭建歪歪斜斜的小玩意，便在紙上寫下“塑造”這個詞。

    然后呢？土元素的另外兩種特質是什么？

    皺眉沉思許久，實在想不到合適的詞。

    夏佐略顯無奈地放下筆，拿起剛寫好的紙張，眼神在紙面上來回掃視。

    是不是太主觀臆斷了？

    每個人對元素的理解都不一樣，所構想的元素特質也不盡相同。

    就像對其他人的評價標準，每個人都有自己的看法和判斷，人與人之間，對他人的評價標準，必然會存在明顯差別。

    夏佐一時間抓耳撓腮，弄不清自己構想的元素特質，與煉金學派總結的是否一致。

    他挪動腳步，走回基礎煉金室，再三猶豫之后，叫醒了冥想中的導師。

    庫洛夫被打斷冥想，沒有煩操或不耐，一睜眼便被對方手上的幾頁紙吸引。

    “這是你自己構想的元素特質？！”

    他拿過紙，左手按住眉頭。

    不按不行，雙眉在狂跳。

    自從昨天，夏佐的煉金潛質被評為頂級之后，他的眉毛就沒安分過。不是在跳動，就是在將要跳動的路上。

    夏佐看著導師低沉的面色，小心翼翼地問道：

    “教授，我寫的這些對嗎？可惜..土元素的特質只想到兩個。”

    “嗯。”庫洛夫發出一聲不明意味的哼聲，“對于你來說，已經很不錯了。比我當時差一些。不過，這有年齡的原因。我構想元素特質的時候20多歲，接觸的事物比你多上不少。”

    他把紙遞回去，擺擺手說道：

    “再回去想想。

    “你只有一次遞交構想的機會。

    “不然就變成我變相地指導你了。這次就算了。是我疏忽。沒能預想到你在四芒星相陣的啟發下，這么快就有了自己的構想。”

    “是，教授。”夏佐轉身走向高級煉金室。

    “等等。”庫洛夫向對方一伸手，眉毛擰在一起：

    “為什么你能提出這么多構想，但是精神海洋才開始蛻變沒多久？”

    “呃？什么？”

    夏佐扭過頭看向軟沙發。

    導師在說什么？

    他困惑地抓了下后腦勺。

    庫洛夫表情凝重地從書柜上招來一本厚重的圖冊。

    夏佐記得這本圖冊。

    第一次帶安茹兒進入毒物煉金區前，導師就曾通過這本書了解她的過往經歷，以及在學府內的表現情況。
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