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    其他巫師大多都是按照教科書結(jié)構(gòu)“念誦”，期間稍微舉一些輔助理解的例子，但黑發(fā)巫師卻不一樣：

    他反而是通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，將各章知識(shí)深入淺出地傳授出來(lái)，絲毫不遵循既有的結(jié)構(gòu)。

    這打了休一個(gè)措手不及，讓他無(wú)從適應(yīng)，但短暫的慌亂之后，休又迅速地調(diào)整好狀態(tài)，直接將書放下，像是幼兒學(xué)步一樣開始跟上黑發(fā)巫師的節(jié)奏。

    “雷格·拉斐爾，這真是一個(gè)讓人印象深刻的巫師大人……”

    休聽著聽著，心神就完全沉浸到了其中，如癡如醉，仿佛緊跟在雷格背后，游覽奇妙的植物世界。

    同時(shí)，雷格這個(gè)名字，黑發(fā)巫師的形象，也深深烙印在了他心中……

    ……

    課間休息

    休匆匆忙忙地跑到仆從宿舍排空了“蓄滿的水池”，又匆匆忙忙地跑回座位。

    他迫不及待地翻開書籍寫寫畫畫，一點(diǎn)也不愿意浪費(fèi)時(shí)間。

    “休，你聽懂了嗎？這個(gè)講師的課，好晦澀啊……”

    “佩奇，別打擾我！”

    休頭都不愿意抬，作為一名放棄了各種貴族基礎(chǔ)課程，沉迷于“無(wú)用之書”的前貴族之子，現(xiàn)“普通”巫師學(xué)徒。

    他天然就比同輩掌握了更多知識(shí)，也深知雷格看似無(wú)意間提及的一些知識(shí)之珍貴。

    這些知識(shí)并非教科書中內(nèi)容，卻又恰好在巫師學(xué)徒的層面，仿佛是雷格設(shè)計(jì)好的為他們準(zhǔn)備的“驚喜”。

    正如機(jī)會(huì)只針對(duì)有準(zhǔn)備的人，雷格巫師的“驚喜”同樣是面前特定的人，而他正是這種人！

    “雷格講師看似冰冷無(wú)情，實(shí)際上仁慈而又善良，不但饒恕了學(xué)徒的冒犯，還在授課中處處藏有驚喜……”

    “佩奇，你可千萬(wàn)別睡，就是死記硬背也要把這次課印入腦中！”

    思維發(fā)散的小學(xué)徒休，絲毫不知道：

    他理解中的“驚喜”，實(shí)際上只是雷格隨口拋出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)——那些從一次又一次采集任務(wù)中積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雷格而言真的只是再尋常不過(guò)的“常識(shí)”。

    他可沒(méi)有想到，某小學(xué)徒會(huì)這么高看他隨口說(shuō)到的“常識(shí)”，更想不到他現(xiàn)在在休眼中高偉的形象。

    若是知道了，他只怕會(huì)哭笑不得——仁慈而善良，這是在贊美他還是罵他，巫師可不需要這些東西。

    至少，骨子里不需要……

    “時(shí)間應(yīng)該到了。”

    看著手中懷表，雷格喃喃自語(yǔ)一聲，看向昏暗的光菇田。
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