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    “不要喧嘩，都小心一點。”

    寶可夢星島的熱鬧并不能阻止其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。

    林間小路上，實驗室學(xué)生結(jié)伴而行。

    樹果專業(yè)的助手-李勞走在最前面，時不時回頭小聲提醒，每次都記得避開肩膀上站著的皮卡丘。

    顯而易見，他們班今天的實踐課在寶可夢日島。

    嗡嗡嗡——

    突然振翅聲在半空中響起，李勞不慌不忙的取下掛在脖子上的身份卡，一只大針蜂瞬間出現(xiàn)在他身前。

    它似模似樣的檢查著身份卡，好一會兒才飛到李勞身邊，等待他開口。

    雖然大針蜂的領(lǐng)地意識極強，但它們并沒有忘記與梁星的約定。

    身份卡、學(xué)生證，在這個大針蜂領(lǐng)地就是免死金牌！

    “給你們帶了一點蜂蜜，我們可以摘一些樹果嗎？”

    李勞并沒有仗著身份卡便盛氣凌人，反而輕聲詢問。

    而大針蜂飛在他身邊，扭頭看了一眼背著背包的學(xué)生。

    嗡——

    振翅的聲音回蕩在耳邊，大針蜂迅速消失在眼前，李勞大概能猜到它的去處。

    “原地休息！男生可以把蜂蜜拿出來了。”李勞揮了揮手，率先取下背包，里面是兩大瓶蜂蜜。

    這可是溫室大棚收集的上好蜂蜜，花源多為高繼承度的樹果實驗體。

    與寶可夢實驗體的情況相似，高繼承度的樹果實驗體也有病變的風(fēng)險，其高風(fēng)險期同樣是從一年齡前后開始。

    所幸現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量更多，大多數(shù)實驗室一年級的學(xué)生都被忽悠著接觸種植。

    批量種植的數(shù)量足以彌補病變死亡帶來的損失。

    只是對于一年級的新生而言，這種實踐課有點累，也有點臟，重復(fù)勞作也顯得無聊。

    但二年級的學(xué)生也基本都是這么過來的，這種最基礎(chǔ)的種植也確實很容易分辨一個學(xué)生是否適合這個專業(yè)。

    這次來寶可夢日島屬于二年級的實踐課，絕大多數(shù)一年級的新生都被留在溫室大棚。

    只有新來的轉(zhuǎn)學(xué)生沒有期中考試的壓力，她可以選擇跟隨參加實踐。

    事實上，機械專業(yè)的轉(zhuǎn)學(xué)生最多，電子專業(yè)與寶可夢專業(yè)其次，樹果專業(yè)最少——僅一人。

    這與國外接觸的技術(shù)有關(guān)，華夏對樹果與樹果實驗體基本沒有什么保密措施。

    這名轉(zhuǎn)學(xué)生純粹是出于自己喜好，她不接受原本的安排~

    而作為樹果專業(yè)的總負責(zé)人，該專業(yè)的轉(zhuǎn)學(xué)生當(dāng)然優(yōu)先分配到李勞班。
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