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    “對此，我的結論是，應形成一種統一的戰略構想，把對付來自北方的威脅放在首要地位上。具體的軍事部署應該是這樣：第一，東北邊境應建立永久的國防工事，設置大縱深防御地帶，精銳兵團應部署在二線地區，作為強大的戰略預備隊；第二，北部及西部邊境，防御重點應設置在二線，比如，內蒙古的國防工事應設在張家口外的大青山一線，因為在大草原上和對方的機械化兵團作戰，純粹是以己之短攻敵之長。我軍缺乏本錢，干脆讓出戈壁和草原，依托地形進行防御；第三，東北部的一線兵團應具有全攻全守的戰略思想，具體實施就是采用你打你的，我打我的”戰術，避過敵軍攻擊鋒芒，采用多路反突擊方式，把戰場擺進敵方境內。李云龍同志，你的特種作戰分隊這時可以大顯身手了，如果能切斷縱貫西伯利亞的鐵路大動脈，那敵軍的突擊集團就會失去后勤保障，攻擊勢頭必然停頓。

    “還有……算了，不說啦，我說過，這只是一個單純的國土防御問題，就事論事，與政治、外交都無關，如果同志們有什么想法，你就把它當作沙盤上的一場軍事對抗游戲好了?！?

    在座的將校們都沉默著，心里卻驚駭不已：丁偉呀，你可真是驚世駭俗了，你難道不怕掉腦袋？這是鬧著玩兒的嗎？

    學院的一位干部拍案而起：“丁偉，你的政治立場可成問題，任其發展下去，后果太可怕了……”將校們開始議論起來，聲音越來越嘈雜，爭論聲四起。

    坐在后排的院長忽然站了起來，他揮揮手，四處頓時鴉雀無聲。元帥面色平和，一字一句地說：“大家不必大驚小怪，這里不是總參作戰部，也沒人打算進行一場戰爭，這里是軍事學院，這里的所有爭論都是學術范疇的探討，與國策，與政治、外交無關，從理論上講，世界上任何國家的軍隊都可以作為假想中的對手，這沒什么奇怪的。作為一個將軍，如果眼下沒有現實中的對手，也要創造一個假想中的對手。假想敵不過是個代號而已，如果你高興，這個代號叫阿貓阿狗都可以?！痹獛浀脑捯齺硪魂囆β?，丁偉的論文通過了。

    軍事學院畢業后，李云龍回到老部隊任軍長，孔捷回到駐東北邊境線上的某野戰軍任軍長，丁偉調到北方的一個大軍區任參謀長，羅大征和常保勝等人都回自己的老部隊任軍長。大家同學一場，雖然有時難免磕磕碰碰，可到底都是帶兵打仗的人，大家湊到一起喝頓酒也就過去了。

    臨分手時，大家又喝了個昏天黑地。

    丁偉說：“咱們解放軍山頭不少，紅軍時的一、二、四方面軍加紅25軍、26軍，抗戰時的120師、129師、115師加新四軍幾個師，解放戰爭的四大野戰軍，哪支部隊沒有自己的山頭？軍事學院是什么？是個大炒鍋，把咱四大野戰軍的人都放進去一鍋炒，回過爐后貼上統一的標簽，大家就不分彼此啦。今后弟兄們天南海北哪兒都有，我丁偉要是有一天上門討飯，弟兄們還得給口飯吃呀?！?

    羅大征說：“媽的，這是什么話？有我吃的就有你吃的，這還用說嗎？沖你這句見外的話就得罰你一杯，喝！”

    李云龍陰沉著臉獨自喝了好幾杯，“砰”的一聲把酒盅頓在桌上說：“老丁呀，將來有一天，你的窩塌了，風吹雨打沒地方躲雨，記住，你來找我?！?

    孔捷隔著桌子伸過一只手和丁偉緊緊握了一下，只說了句：“我家的門總開著……”

    丁偉抓過酒瓶對著嘴一口氣喝干，他放下酒瓶仰天長笑道：“仗不打了，要我丁偉何用？二畝薄地、一間草房咱就知足矣?！?

    李云龍回到家里發現，兒子李健已經到了調皮搗蛋的年齡。這孩子從小好動，一刻也不閑著，一不留神就給你惹出點兒禍來。對此，田雨很傷腦筋，她的工作也很忙，從外語學院畢業后，她被分配到軍區情報部從事資料翻譯工作。她同李云龍商量把兒子送到幼兒園。李云龍不放心地盯了一眼調皮搗蛋的兒子說：“他行嗎？這小子還不把幼兒園翻個底兒朝天？老師管得了嗎？”

    田雨說：“讓他過過集體生活吧，這對他有好處，放在家里就更沒法兒管了?！?

    上幼兒園的第一天，李云龍和田雨一起把兒子交給老師，夫妻倆囑咐了幾句就準備離開。李健到了一個陌生的地方又見父母要走，便生出一種要被拋棄的感覺，他拼命地哭叫，死死抓住媽媽的衣襟不松手，怎么說也沒用。這下把李云龍招煩了，他正急著要去開會，于是掄開巴掌照兒子屁股上拍了兩下，才得以脫身。
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