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    反咒使戈德斯坦行為的意義完全不同了。反咒的本質是對原有咒語的抵消和破壞。如果戈德斯坦成功了的話，他會造成局部純白之書下線的惡性后果。

    維克多之前怎么會想得這么輕松、簡單。

    教授責怪的話還沒說出口，學生似乎是意識到事情不妙，忙為自己的行為補充辯解：

    “可我沒完全念反咒。反咒能破壞整個通路，我只想打通中央點的防御機制，所以……我只把咒語中的一小節反過來念。”

    “可是你怎么會知道是哪一小節有這種作用呢？”維克多說完，立刻自己就明白了答案，“所以你才會一個一個試。”

    戈德斯坦肯定了維克多的猜測。這就是他的全部作為。接下來誰能告訴他，如果霍格沃茨把他退學了，美國的伊法魔尼魔法學校愿意接受一個有前科的學生嗎？

    “可你還是沒有告訴我，”維克多歪頭看著他的學生，“怎么一開始不說實話呢？”

    都要走了，竟然最后一點情面也不留。戈德斯坦傷心。他吞吞吐吐許久，直到維克多把耳朵湊到他嘴邊上，才勇敢地跟教授說：

    他怕被認為不太聰明。

    維克多差點摔倒在他的學生身上。

    “這是什么道理？”

    戈德斯坦鼓足勇氣，說：一個一個嘗試，是一種笨方法不是嗎。他當初被分院帽分入拉文克勞，理應能想出更聰明的方法才對。

    至少不會輸給格蘭芬多吧。他小聲嘟囔。

    維克多搖頭，改換成平時上課的聲線，對戈德斯坦說：

    “這并不是一種笨方法。很多情況，它是我們能采取的唯一一種方法。麻瓜們在二戰時期，就是用這種方法強行破解敵方的密碼機。

    “它被叫做窮舉，是破獲情報的方式之一。”


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