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    易澤耐心的為孔子解釋著。

    孔子作為中國歷史上最偉大的教育家，自然很快就明白了易澤的意思，他輕輕撫摸著講臺，目光中流露出欣喜之色。

    “默而識之，學而不厭，誨人不倦，好啊！”

    “能否帶我去看看，后世學堂。”

    眼見得孔子眼中的期待之色，易澤點點頭：“自無不可。”

    這一次與國寶的對話，與上次完全不同。

    同四羊方尊對話之時，喚醒的國寶之靈為四羊方尊之靈，因此有了三問三答。

    這一次，卻直接將孔子本人喚醒！

    原本易澤還有些驚訝，但轉念一想，《論語》是記載孔子思想言行的語錄體典籍，書中絕大部分內容都是孔子言行舉止，因此能夠喚醒孔子，并不是很奇怪的事情。

    或者說，《論語》一書的靈，就是孔子！

    這位在教育中有著深遠影響的老人，會期待后世教育，自然也是情理之中。

    就像是自己親自種下去的一棵樹苗，在幾千年后，已經枝繁葉茂，碩果累累，誰不想上去摘下一顆果實，品嘗一下其中的滋味。

    易澤伸出手指，輕點講桌，只見周圍環境變化，三尺講臺有如一葉扁舟，載著易澤與孔子，前往后世。

    “神乎其技，幾近造化。”

    孔子在一旁感嘆著，而后便見得群山聳立，郁郁蔥蔥，而在群山之中，蜿蜒公路連通的地界，一面鮮紅的旗幟迎風飄揚。

    “剛強，勤敏，寬厚，慈惠，知禮，質樸。”

    孔子輕聲念著墻壁上金色的大字，目光中帶著贊許。

    “此為何人所書？”

    “是這座學校的老師，以桂梅為名，品行高潔，志向忠純。”

    走進學校，書聲瑯瑯。

    易澤引著孔子，走進一間教室。

    “學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

    三尺講臺上，溫柔的聲音傳了下來，順著鏡頭看去，只見一位面色蠟黃，形容消瘦的女老師挺拔著站在講臺上，面上雖有病容，但目光卻堅定有神，細心地為下面的學生講解著書本上的知識。

    而坐在下面的學生，幾乎都是清一色的女學生。

    孔子見之，面色并無過多的震驚，只是略有些感嘆：“我曾說有教無類，意在全天下所有人，不分高低貴賤，都能得到受教育的權力，只可惜，終究還是未能成行。”
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