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    他聲音粗糙，口音帶著一股濃濃的膠東味，不過這并不妨礙底下一群瞪著大眼睛，眼中充斥著求學的光芒的學童仔細聆聽。

    “要真讓你們去看看那海，保證不會再說什么天圓地方的話了，嘿嘿，吳先生，俺說的對嗎？”

    吳堅爽朗一笑，沖他點頭。

    待這人離開之后，吳堅才再次開口。

    “所謂眼見為實耳聽為虛，你們只從別人耳朵里聽，就直接信以為真了？莫不聞趙括紙上談兵之事？”

    他就是種彥謀苦苦尋找已久的，能理解心學格物致知的思想，用來對抗程朱理學的人。

    而現在，吳堅則是在向這些學生傳授自己的思想，并且通過教學完善種彥謀傳給他的心學。

    誠然，種彥謀自己了解的心學并不多，可吳堅并不是普通人，身為一個剛剛加冠沒多久就孜身一人從兩浙路來到東京求學問道的寒門學子，吳堅的精神以及意志力就是很強的，理解能力更是不用多說，僅憑他能夠年少中得舉人便可以看出。

    種彥謀只是稍微向其解釋了一下心學的基本思想，他便一下就知道了大概的方向，隨后自己開始完善起心學的體系來。

    “可是先生，這位叔叔說的可能也不是真的，我們還是從他嘴里聽的，沒有親眼見過?！?

    底下又有學子問，這種接二連三提問的場面在大宋其他的學院學府內可以說是罕見至極，但在這里，種彥謀希望小學，卻是稀松平常。

    近一年的新式教學已經讓這些童子有了很大的變化，他們知道主動思考，而不是捧著前人的書卷在那苦心鉆研，更多的時候這些孩童討論的是讓吳法天陳東都咂舌的問題。

    比如圣賢書中的道理對錯，以及世界的本源等等，雖然語句和論證方式都還顯得稚嫩，但這個方向標一旦豎立，將來會產生多大的波浪是誰也不知道的。
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