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    一下課，被拘了整節(jié)課的學(xué)生們就如同一只只撒歡的羊駝，瞬間打滿雞血。

    謝苗同桌李臘梅出去跟人踢毽子了，后排幾個男生也不知道跑哪里浪去了，周圍空了一大片。

    只有她安靜地坐在位置上，將上節(jié)課老師留的作業(yè)題一一謄抄下來。抄一道，就粗略估算一下大概需要多少解題步驟，流出足夠的空間，用格尺劃一條橫線。

    這是謝苗上輩子養(yǎng)成的習(xí)慣。

    做作業(yè)前提前將題目抄下來，既可以在抄寫過程中加深對題目的理解記憶，也不容易出錯。

    只不過上輩子到了高三，五花八門的卷子習(xí)題冊都做不完，老師們也就幾乎不在本上留作業(yè)了，她也沒想到有一天自己還會把這個習(xí)慣撿起來。

    謝苗專心致志，等抄完合上作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)周老師已不知在邊上站了多久。

    她有些意外。

    周老師據(jù)說當(dāng)年被批*斗得不輕，人心灰意冷了，也不太愛管學(xué)生學(xué)不學(xué)習(xí)了。

    但看得出來，他還是十分惜才，對班里幾個肯認(rèn)真學(xué)習(xí)又成績不錯的學(xué)生十分上心。

    至于那些只是來混日子、就沒想過好好學(xué)習(xí)的，則被他選擇性無視了。

    謝苗之前，就是周老師看都不會看一眼的那種學(xué)生。

    沒等謝苗想明白對方怎么會出現(xiàn)在這里，周老師已經(jīng)自她桌上收回視線，背著手轉(zhuǎn)身回了講臺，仿佛剛剛就只是路過。

    周老師一走，才從外面回來的李臘梅就坐回了自己的位置上，湊過來小聲問謝苗：“周老師剛才站這兒干嘛呢？他不是一向不往后三排來嗎？”

    “我也不知道。”謝苗小聲回了她一句，聽到上課鈴響，趕忙拿出課本。

    李臘梅知道她最近突然開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也沒打擾她，自己拿了鉛筆在本子上畫畫玩兒。

    謝苗在班里一直倒數(shù)，物理成績尤其不好，曾勇創(chuàng)個位數(shù)的低分記錄。

    因此一開始在辦公室聽劉老師說她最近學(xué)習(xí)很用心，進(jìn)步也很大，周老師還不太相信。

    沒想到下課之后別人都去玩兒了，她卻在整理作業(yè)，還整理得十分仔細(xì)。

    周老師心里意外，上課的時候也就在他比較看重那些學(xué)生之外，又多注意了謝苗兩分。

    這一注意他才發(fā)現(xiàn)，謝苗不光是在認(rèn)真聽講，還和班里那幾個成績不錯的同學(xué)一樣不時用眼神給予他回應(yīng)，像是他講的內(nèi)容都聽懂了。

    周老師心里一動，在找人到黑板上做題的時候，突然點(diǎn)了謝苗的名字。

    謝苗？

    李臘梅筆一頓。

    躲在后面看小人書的幾個男生更是掏了掏耳朵，懷疑自己是不是聽錯了。

    周老師上課提問，叫人到黑板上做題，那都是挑人的。

    一看就沒聽講的學(xué)生，或是成績太差根本答不上來的，他懶得浪費(fèi)時間在對方身上。

    今天他怎么會突然點(diǎn)了謝苗？

    口誤，還是看謝苗不順眼，想讓她當(dāng)眾下不來臺？

    沒人覺得謝苗個小學(xué)渣能答得上來，吳淑琴甚至不無得意地回頭瞥了她一眼。

    裝得再像，一旦動了真格的，還不是得馬上露餡兒？

    別說她這幾天是不是真開始學(xué)習(xí)了，就算是真的，以她那豬腦子這幾天時間能學(xué)出個啥？

    就算留級一年，她都未必能考及格，現(xiàn)在？哼！

    吳淑琴和同桌對了個眼神，發(fā)現(xiàn)對方也一臉不屑，嘴角還掛著幸災(zāi)樂禍的笑。

    她心情大好，又回過頭，打算看看謝苗面對這突如其來的點(diǎn)名，會驚慌成什么樣兒。

    不成想，謝苗只是錯愕了一瞬，就面色如常站起身，朝講臺走去。

    吳淑琴一愣，其他同學(xué)也有些意外。

    不會做，還一點(diǎn)不慌，謝苗心理素質(zhì)這么好的嗎？
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