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聽到貝文的轉述，克萊爾陷入了沉思。
“是的，父親。師父說我可能聽不懂，但您會懂的，您能給我解釋一下其中的道理嗎？”
貝文滿懷好奇地問道。
“亞羅先生不是已經給你解釋過了嗎？”
克萊爾嘴上雖這么說，但還是很耐心地開了口。
“‘我思故我在，我在故我思。’
哪怕是一個虛構的人物，如果有人代替他思考，代替他行事，對于那些不會與他直接接觸的人來說，他是不是就如同真實存在了呢？
這聽起來有些復雜，其實和傳承精神的概念差不多。
唯一的區別就在于，我們傳承的精神的源頭，或許是虛構的。”
“或許？”貝文疑惑地重復著這個詞。
克萊爾輕輕點了點頭，說道：
“人不可能憑空想象出自己從未見過的事物，補天老人這個人物也許是杜撰的，但他的事跡、他的精神，極有可能是從眾多真實發生過的事跡當中提煉出來的。”
貝文卻道：“我覺得是師父見到了太多不公平的事，反向思考之后，才想出了補天的道理！不然為什么那么多書籍里，連相似的理論都沒有呢？”
“也許吧，”克萊爾沒有反駁，而是話鋒一轉，“你確定要認亞羅先生做你的教父？”
“是師父，不是教父！”貝文急忙糾正。
“我知道，剛才你已經解釋過了，是老師和教父的重疊身份。”
克萊爾放緩了語速，“他比你有學識，做你的老師很正常，可要是做你的教父……他既沒有在你出生的時候為你洗禮，年紀看起來也和你也差不多大，他做你的……師父，是不是有點奇怪了？”
實際上，哪怕放在亞羅的前世，正常師徒之間的年齡差距，一般也不會如此之小，甚至貝文可能還比亞羅大幾歲。
只不過亞羅前世所處的那個時代，正式的師徒關系本就稀少，再加上網絡上“師父”這個詞被廣泛使用，使得亞羅雖然清楚‘師父’的含義，卻也沒有特別在意。
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