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而另一邊，亞羅老師也再次拿出了那個(gè)神奇的木板，木板上快速浮現(xiàn)著字跡，像是又在寫(xiě)什么新的‘武功’。
而他自己……
貝文低頭看了看手中的筆記。
哦，他還在學(xué)習(xí)丹田的三個(gè)穴位呢！
“……”
這差距也太大了吧？
貝文從沒(méi)有如此清晰的感受過(guò)，自己和‘天才’的差距。
并且，‘天才’還在努力。
克萊爾正不斷尋找，扭動(dòng)石板，在石板上留下痕跡的發(fā)力方式，并通過(guò)實(shí)踐的方法鍛煉手指。
亞羅老師也在不斷書(shū)寫(xiě)著什么，‘草紙’換了一張又一張。
而他……現(xiàn)在正在烤火。
算了，和自己的父親、自己的老師比什么。
貝文聽(tīng)多了父親年紀(jì)輕輕，就成為正式騎士的傳奇故事。
也看多了老師大手一揮，就寫(xiě)出自己看都看不懂、記都記不完的知識(shí)。
正常，都很正常……
貝文咬牙切齒，拿起筆記本在地上寫(xiě)畫(huà)了起來(lái)。
三人各自忙碌著自己的事，谷底再次陷入了寂靜。
不多時(shí)，亞羅率先完成了手頭的工作。
主要是抄錄腦海中的《補(bǔ)天訣》，同時(shí)也是在根據(jù)已有的‘吞字訣’、‘血字訣’以及和‘體字訣’對(duì)應(yīng)的《補(bǔ)天訣》這三部分的經(jīng)脈穴位，對(duì)照著查看還能套用在哪些普通武功里。
當(dāng)然，效果都不是很好。
不是每一種武功，都能像《金剛指》一樣，只用一個(gè)手指頭。
特別像強(qiáng)化某一種綜合能力的武功，需要用到身體的方方面面，在沒(méi)有完全獲得所有穴位知識(shí)的時(shí)候，根本就不知道該代用哪一部分。
當(dāng)然，亞羅也不是在做白功。
剛剛除了抄錄了《補(bǔ)天訣》外，亞羅還根據(jù)‘貓行拳·上樹(shù)’，大致完成了《壁虎游墻功》的鍛煉方式以及發(fā)力技巧。
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