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“起來大家也都是第一次當老師，伊恩·布恩現在不單單要學習怎么當老師，還需要摸索‘教務主任’的事，想想都不容易啊！”
“我是認同伊恩兄弟的，如果有事需要我配合的盡管，不用和我客氣！”
……
這些人前倨后恭的態度，竟讓伊恩有些不知所措。
也不等他回應，亞羅再次打斷：“好了，閑話少，我們還有不少事情要安排……”
首先分配各自所要教的科目和年級。
其中一年級有點類似于掃盲班，只教常用詞語和百位以內的加減法。
從二年級開始，除文字和數學外，亞羅同時還設置了另外一些課程，用來調整注意力，最大限度地提高學習效果。
比如基礎繪畫：掌握畫圖技巧，方便描繪設計圖稿。
比如危險動物防御課：對常見蟲毒、蛇毒的緊急處理辦法，偶遇猛獸的求生技巧，以及應對一些常見低級魔物的求生手段。
亞羅由他們自己分配，反正對于這些能這些夠自行看讀魔法書、勾勒并釋放戲法的巫師學徒來，這些課程都沒有任何的難度。
其除此之外，還有著《機械結構設計課》——老師是赫麗。
《身體打磨與戰斗技巧課》——老師是阿納貝。
以及《手工藝課》——也就是上流水線制作子彈，為偉大的亞羅領主大人打螺絲。
《手工藝課》一星期也只有一節，不費腦子不費力，不定他們還能會覺得很有意思。
接下來還需要分配各自的科目、安排每個班級的課程表、制作分班分級的考試試卷……
亞羅只負責提出問題。
一件又一件繁瑣的事務，由眾人商討著完成。
即便這些巫師本來并不怎么看重‘貓派學院’的建立，但當參加進來，并不斷克服困難，不斷解決問題之后，他們的心中依舊產生出了一種奇妙的成就福
——這個游戲好像也挺有趣？
一些心思頗多的聰明人更是覺得，亞羅對貓頭鷹學院……甚至是叢林之家的怨恨由來已久。
入學考試，對應的不正是死亡考核嗎？
根據成績逐一分班？
原來你是這種想法！
還別，這種批量教學、每月考試的模式，好像確實具有一點的可行性？
像篩網顛沙子一樣，合格就過，不合格的就重鑄，直到將所有的沙子全部碾成細沙？
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