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    馬克覺得自己真是一個特別奈斯的人，不愿意虧欠他人，很公平。

    在與江來約定好后，就心情很不錯的打算回去，只不過，還未走出食堂，就見到了一個小護(hù)士急急忙忙的沖進(jìn)了食堂，還大喊著，

    “江醫(yī)生！伯恩教授！有個孩子被砍了手掌……”

    護(hù)士實在是沒有辦法形容那個斷掌，只能用最原始的話來形容。

    被點名的人聽完，隨即把午餐往嘴里一塞，快步就跑出了食堂。

    ……

    醫(yī)院，從不是一個和平的地方，你永遠(yuǎn)想不到下一秒會發(fā)生什么。

    同仁醫(yī)院門外，一個約莫十一二歲的衣衫襤褸的男孩兒昏迷著倒在地上，臉色蒼白，身旁，是一灘血跡。

    男孩兒身側(cè)放著一塊帶著污漬的紗布，紗布上，躺著一堆……血淋淋的斷掌，不，應(yīng)該說，是一只被利刃斬成好幾段的斷掌，便是斷指，都有好幾節(jié)！

    江來渾身起了雞皮疙瘩，身上一冷，涼氣直沖腦門，這是誰這么惡劣？要對這樣一個孩子下手？

    便是伯恩教授，也登時怒了，“法克，哪個混蛋！”

    來不及思考，江來直接沖上前，將斷肢高高舉起，以減少出血，而后另一只手將男孩兒抱而起，往診室去，“教授，斷肢麻煩你了！”

    跟著出來的馬克，沉默了，神色嚴(yán)肅。他是一個英國人沒錯，可不代表他在看到這樣的情況時會無動于衷，他也憤怒，可他不明白……為什么要把這個小孩子丟在同仁的門口，而且，得多惡劣的人才能對孩子下得去手！

    他沒辦法走，他要把這樣惡劣的事情報道出去，讓兇手接受制裁！

    而后，也罵了一聲，法克！

    手中的相機(jī)，開始記錄起現(xiàn)場的照片來。

    伯恩教授蹲下身來，將紗布打開攤平，開始拼接這不算大的手掌，越拼，越是血壓高。

    簡單來說，右手自手腕以上約五公分左右被平整斬下，手掌中間又被斬一刀，除拇指外，四個手指指節(jié)又被一分為二……

    三刀，四段，四個斷指，共計六節(jié)斷肢，就這么“整整齊齊”的被他拼成了一只完整的右手模樣。

    他覺得自己腦門都要爆炸，這是他從醫(yī)數(shù)十年來，見到的最惡劣的事件！

    而且，容不得他不多想，這樣一個華夏的孩童被丟在同仁門口，是對同仁的挑戰(zhàn)！

    是誰？
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