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    于笙寫字快，筆尖抬了抬，仔細看了幾眼段磊前面的筆跡，繼續順著往下寫，“你又干什么了？”

    段磊很頭疼：“別提了，我上次拿拼音寫作文，被暴秦抓著了……他說他拼得眼睛都花了，要我對他負責。”

    他們英語老師是個看起來非常兇的中年男人，有著和同齡人相比非常驕傲的發量，黑框眼鏡，姓秦，一瞪眼睛就能把學生嚇得鴉雀無聲。

    當時換英語老師的時候，正好學到《六國論》，幾個男生悄悄給他起了個“暴秦”的外號。

    本來還只是在班級范圍內傳播，直到有家長給學校辦公室打電話，客客氣氣地要找七班的英語老師鮑老師。

    ……

    當時接電話的是教育處主任，據說整個樓層都聽見了辦公室傳來的豪放笑聲。

    結果這個外號就這么在三中范圍內廣為流傳，到現在都還是個膾炙人口的傳說。

    “他還會拼內容嗎？！”

    前排姚強也在奮筆疾書幫忙抄單詞，聞言忽然慌張：“糟了糟了——那他是不是還會發現我用拼音寫我追人家小姑娘的事？”

    段磊愕然：“你連這個都往上面寫嗎？”

    形勢所迫，姚強也很沒辦法：“當時是在是憋不出來了，蒙前面的題已經用光了我百分之九十的時間……”

    段磊更想不通了：“你寫這個都沒被抓！我特意夸了一百二十個詞的暴秦有多好有多帥！！”

    于笙已經寫完了半頁，甩了甩手：“這大概就是暴秦唯獨拼了你這篇的原因。”

    “……”

    一群人埋頭苦抄，最后還是于笙以手速取勝，幫忙抄完最后的好幾頁，及時湊齊了罰寫。

    段磊抄的頭暈眼花，趴在桌上奄奄一息：“recently，gradually，finally，我現在對這幾個單詞特別熟悉，它們應該已經認識我了。”

    于笙拍拍他的肩膀：“往好里想，再加個next，你就可以用英語編作文了。”

    “真的？我試試我試試！”

    段磊忍不住有點開心，摸出張紙，開始嘗試新的水字數**：“跟你們說，在笙哥的帶領下，我現在對學習也非常有熱情……”

    看了看他努力翻著的那本小破詞典，于笙還是決定先總結出一份高考作文的常用詞匯出來。

    這個念頭冒出來得自然而然，于笙已經順手分了幾類，才意識到自己是在干什么。

    ……

    被帶偏的還真不是一點半點。

    于笙筆尖微頓，看了一眼手機上又多出來的幾條未讀消息，忍不住抬了抬嘴角，低頭按了兩下手機。

    自從想方設法弄到了他們班的課表之后，靳林琨來煩他的時間就變得異常有規律，完美地避開了他所有要認真學習聽課的時間。

    其實也沒什么特別重要的事要說。

    有時候是這人忽然想到一道數學題的特殊解法，有時候是寫出了一頁非常滿意的英文花體字。也有時候就單純只是看到了特別藍的天，特別好玩的云。

    也有的時候，就只是想跟他說幾句話。

    然后就好像連英語單詞都不那么煩人了。

    于笙按著屏幕發了段語音過去，把手機收進桌膛，正準備坐直了好好上課，眉峰忽然微揚。

    進來的不是暴秦，是另外一個英語老師。

    “這不是——”段磊一眼認出她，皺了皺眉壓低聲音，“笙哥，這不是你們高一那個班主任嗎？”

    于笙手里的筆輕輕轉了兩圈。

    暴秦被抽調去講公開課，這周都回不來。其他老師的課也調不開。來代課的是一班的英語老師，姓尹，叫尹梅。

    三中分班的時候一定程度上參考了成績，一班二班包攬了文理兩個第一考場，三四班走美術表演，大部分都要到來年藝考結束才能回來開始沖刺，剩下的幾個班基本可以按平均分一路往下排。

    七班一半都是體育生，成績和一班正好各自坐鎮首尾遙遙相望，基本沒什么交集的機會，跟這個老師也不熟。

    段磊記得她，是因為上次于笙去辦公室幫他們送卷子，這個老師陰陽怪氣了半天，要老賀小心點兒班上的“刺頭”、“害群之馬”。

    老賀端著茶杯，笑呵呵擺手：“沒有沒有，尹老師你不知道，我班上學生表現都可好了。跟你說，我們上學期還拿了個優秀班級……”

    當時高二七班剛評上獎，老賀見誰都要細細從頭講一遍。好不容易被辦公室老師們集體壓制住了發表獲獎感言的渴望，被一提醒，就又仔仔細細給她講了一遍。

    尹梅被他拖著講了半天，臉色精彩得不行。

    后來出了辦公室，段磊特意打聽了一圈，才知道尹梅當時因為于笙那個處分耽擱了一年，沒隨大流晉上高職。
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