第(1/3)頁(yè) 溫栩栩最后只能目送著孩子進(jìn)去。 不過(guò),她在他進(jìn)去的時(shí)候,安慰了他一句:“胤胤,你放心,阿姨就在外面等你,哪都不去,你中午放學(xué)了,我們就一起去吃飯,好不好?” “……好。” 本來(lái)十分抗拒的霍胤,最后還是答應(yīng)了。 可能是因?yàn)闀r(shí)間很短,也有可能是媽咪說(shuō)會(huì)在外面一直待著,這讓他稍微安心了一些。 于是溫栩栩離開了。 而霍胤,也跟著老師進(jìn)了他很久都沒(méi)有來(lái)過(guò)的教室。 “咦?這個(gè)傻子竟然又來(lái)了?” “對(duì)啊對(duì)啊,他怎么還來(lái)?他不是被家里接走去治病了嗎?” “哈哈哈……” 教室里的那些小朋友,一看到霍胤出現(xiàn)后,立刻都在那里取笑了起來(lái)。 霍胤聽(tīng)到了,頓時(shí),他小臉一陣蒼白后,轉(zhuǎn)身就要走。 “霍胤,你去哪呢?你又不聽(tīng)話了是不是?”帶著他進(jìn)來(lái)的老師看到,立刻把他又抓住了。 霍胤最后被帶回了教室。 患有自閉癥的孩子,到了這種時(shí)候,其實(shí)都已經(jīng)要特別注意了,如果能將他安撫好,那么接下來(lái),他就不會(huì)有事。 可是,很明顯,這個(gè)老師便沒(méi)有剛才在幼兒園門口那老師說(shuō)的那么優(yōu)秀。 “你給我好好坐在這,把這本書讀熟,別到處亂跑,知道嗎?” 老師隨便拿出一本他們幼兒園的書,放在霍胤的小課桌上后,直接讓他整本讀熟。 然后,她就帶著其他小朋友出去玩了。 第(1/3)頁(yè)