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    可重復(fù)完成...

    那不就是說(shuō)，只要湊夠足夠多的巧克力蛙畫片，就能無(wú)限達(dá)成里程碑？

    這兩天的驚喜是在太多，格倫都快麻木了。

    他回頭看了看埃迪，說(shuō)道：“你繼續(xù)收集巧克力蛙，整套還是十加隆，有多少套我都要。”

    不光埃迪愣住，一圈人都懵了，再看向格倫的時(shí)候，表情里已經(jīng)帶上了關(guān)愛制杖（不是錯(cuò)別字）的神色。

    格倫滿不在乎地?fù)]了揮手，說(shuō)道：“收起你們無(wú)聊的眼神，我只是喜歡收集而已。”

    眾人聳了聳肩，不再理會(huì)。誰(shuí)讓人家是富n代呢？

    下午是幽靈賓斯教授魔法史課，乏善可陳。

    眾所周知，賓斯教授是霍格沃茨資歷最老的人物。所有教職工，包括百歲高齡的鄧布利多在內(nèi)，沒(méi)有一人能比他在霍格沃茨待得時(shí)間更久。

    同時(shí)，賓斯教授也是霍格沃茨里課堂效率最低的教授。

    枯燥乏味的課本內(nèi)容，加上幽靈老教授單調(diào)乏味，一成不變的音調(diào)，催眠效果僅次于生死水。

    由于賓斯教授的特殊體質(zhì)，魔法史的教室永遠(yuǎn)門窗緊閉，以防窗外吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)將這位謝頂形象的老幽靈吹得滿屋亂飄。

    幾十個(gè)學(xué)生擠在一間密不透風(fēng)的教室里，悶熱的空氣配合著索然無(wú)味的內(nèi)容和毫無(wú)波瀾的語(yǔ)調(diào)，只要幾分鐘就可以讓人昏昏欲睡。

    格倫努力嘗試著集中精神，卻并沒(méi)能堅(jiān)持多久。

    幾個(gè)小伙伴也都是哈欠連天，眼看就要睡著的樣子。

    秋半趴在課桌上，一只手撐著香腮，手肘支在桌面上，一雙桃花眼已經(jīng)開始有些朦朧。

    小腦袋一不留神就會(huì)垂下去，隨后驚醒，復(fù)又勉力抬起，再?gòu)?qiáng)撐上幾分鐘，如此循環(huán)。

    格倫笑呵呵地看了看女孩可愛的樣子，開始思考下一個(gè)里程碑該如何選擇。

    眼下來(lái)看，保護(hù)秘密不被別人發(fā)現(xiàn)，無(wú)疑是最迫切需要的。與其指望自己毫不了解的防火墻，倒不如選擇一個(gè)早就實(shí)測(cè)有效的魔法能力。

    他沒(méi)多猶豫，在自定義獎(jiǎng)勵(lì)一欄里填上：大腦封閉術(shù)。

    不過(guò)出乎他意料的是，系統(tǒng)并沒(méi)有像之前一樣，迅速將獎(jiǎng)勵(lì)更新至每一個(gè)里程碑，而是彈出一個(gè)類似通知框的窗口。
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