第(2/3)頁 學習不光是學生時代的事，也不局限于你的專業(yè)領(lǐng)域。 為父母者，更應該善于和孩子一起學習。 和孩子一起學習是快樂的，現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，希望有一個伙伴，如果家長和孩子做伙伴，孩子開心家長也會找回童年的記憶，家長是孩子的第一教師，孩子的言行和愛好是在家長的熏陶下形成自己的特點的。 和孩子一起學習，在一個書的環(huán)境里，在大自然中，你會感到世界真的很美好。 怎么學習？ 孩子也給出了答案：和他們一起學習。 我們發(fā)現(xiàn)，這個調(diào)查結(jié)果令人驚異，其實，很多孩子并沒有在意家長的收入，而是更看重知識的力量，這無疑是我們這個社會這個民族的希望。 面對這些充滿希望的下一代，家長們應該幡然警醒了，在浮躁和迷失中靜下心來，關(guān)上電視、撤掉麻將，在溫暖的燈下，和孩子們一起閱讀和討論，把你們的愛鑲上知識的金邊，融入孩子純潔的心靈，呵護他們健康成長。 許多父母經(jīng)常教育孩子“多動腦子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：思維活躍、分析問題條理清楚的孩子跟他們的父母有直接關(guān)系，這些父母在談話間明顯地表現(xiàn)出思維的準確性和邏輯性，善于動腦筋。 如何給予孩子積極的關(guān)注？ 劉菲的兒子在幼兒園，是個人見人愛的孩子，就是不愛說話。 但是兒子卻喜歡和他的玩具奧特曼說話，她覺得這孩子怎么不和人說話，倒喜歡和玩具說話呢。 時間一長，她覺得不是很好，就去咨詢心理專家，在專家的咨詢下，終于找出原因。 其實她的兒子并不是不愛說話，而是每次兒子想和她說話的時候，她總是說媽媽很忙，要做飯，你一個人玩去吧。 久而久之，孩子自然不會想說了。 積極關(guān)注孩子，不是僅僅關(guān)注吃飽穿暖，雖然那是疼愛，但更重要是聆聽孩子的傾訴。 經(jīng)常聆聽孩子的傾訴，力爭準確理解并表述出對他的感受，使孩子感到他在父母心中所占的重要位置。 及時贊許孩子表現(xiàn)出的良好品行，使孩子有許多機會了解自己的優(yōu)點、長處和進步，從而引起積極的進取愿望和信心。 生活中，父母應盡可能多地抽出時間與孩子進行一些親子閱讀或親子游戲之類的活動，活動中父母可以“助手”或“顧問”的身份，給予孩子好的建議，引導他們提高活動能力和水平。 適當讓孩子做一些簡單的、力所能及的家務，讓他在勞動中體驗自己的價值，并增強為家庭成員服務的責任感。 每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。 關(guān)注是一種愛，愛有多認真，關(guān)注得就有多深多細致。 再忙再累，每天也要花一點時間問及孩子學習以外的生活需求，不要動輒打罵，給予孩子交流溝通的時間與機會。 父母教養(yǎng)方式對孩子的影響有哪些？ 調(diào)查研究證實，父母的教養(yǎng)方式對子女的心理素質(zhì)、生活習慣、學習行為、各項能力等的發(fā)展有直接影響，是影響其心理健康和人生成就的重要因素。 我國著名心理學家王極盛教授根據(jù)調(diào)查指出，家長對子女的教養(yǎng)方式可以分為四種類型： 理解民主型。 對孩子從小到大沒有打罵，能理性地指導孩子成長，在做人上要求孩子做一個正直有用的人。 學習上，對孩子要求不怎么多，只需盡力，不施壓力，不要求孩子必須考多少分；為了給孩子創(chuàng)造好的學習環(huán)境，有的家長自己不看電視、少說話。 過分保護型。 什么事情都由父母代勞，幫助孩子解決一切問題，即溺愛型。 家庭溺愛會熄滅孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要別人指點與幫助，智力發(fā)展受限；使孩子的心理得不到正常、積極、自由的發(fā)展，從而懦弱、依賴與無能。 嚴厲懲罰型。 教育孩子態(tài)度生硬、言語粗魯、方法簡單，強迫子女接受自己的看法與認識，常挖苦責備，甚至打罵孩子，損傷孩子的自尊心。 此種教育方式較以前有所減少，但仍然存在，會使孩子的心理自卑、性格壓抑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨立自主的能力，影響孩子健康人格的發(fā)展，同時可能使孩子像父母一樣粗魯、冷酷，不能和他人和睦相處。 過分干涉型。 過分限制孩子的言行，逼迫孩子按父母的想法和意愿去活動，不能超越父母的指令，從而使孩子缺乏獨立思維，做事沒主意，人云亦云，心理得不到健康發(fā)展。 父母的期望對孩子的影響有哪些？ 研究發(fā)現(xiàn)，孩子能力的發(fā)展、學業(yè)成就高低與父母的期望值成正比。 第(2/3)頁