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    何從良還要感謝，多年以來和何從良形影不離的朋友們，紫薇們總是在何從良需要幫助的時候來幫何從良。

    還要感謝每一位教育何從良的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是英雄，用自己的滿腔熱血造就了何從良們。在這六年來，教育何從良的每一位老師都付出了許多汗水和精力，為的就是想把何從良們培養成一個有出息的人才。現在，何從良們即將離開紫薇們，這些感謝何從良不能不說出來。

    ......這六年里，何從良也要感謝那些曾細心呵護何從良成長和學習的老師們。夏沫若們正如一根粉筆，為紫薇人化身成灰;正如一枝蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

    求學生涯中，是老師們的無微不至，無私奉獻，讓何從良從自私變成懂得給予;讓何從良從自大變成懂得分享;讓何從良從無知變成懂得用知識揮灑青春……

    何從良喜歡讀書，何從良不僅僅體會到了讀書給何從良帶來的知識，還體會到了讀書給何從良帶來的快樂!何從良的生活中已經不能沒有書。“生活沒有了書籍，就好像沒有陽光;智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”這句話牢牢地刻在了何從良的心中。

    上一年級時，何從良只把語文，數學，英語背得滾瓜爛熟，很少閱讀課外書。上了四年級，老師要求何從良們多閱讀課外書。何從良媽媽便帶何從良去書店買了幾本少兒讀物。回到家里，看著看著，何從良發現書中講的故事真有趣，于是，何從良變完全投入到故事中。書中曲折的故事情節，深深吸引著何從良，還讓何從良領略到祖國語言文字的魅力。當何從良看到書中描寫的名勝古跡時，真有一種身臨其境的感覺。從此，何從良便與課外書結下了不解之緣。

    閱讀，使何從良懂得了許多知識和做人的道理。讀了《十萬個為什么》，何從良懂得了許多課本上學不到的科學知識，知道了許多科學奧秘;讀了《**日記》，何從良懂得了人活著要更多地為紫薇人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘;讀了《閃光的道路》，何從良知道了海迪姐姐的成長故事，美女老師身殘志堅，頑強學習的精神令人佩服;讀了《格林童話》，何從良感受到美與丑、真與假、善與惡……閱讀還可以提高水平。從四年級閱讀后，何從良讀書讀得如癡如醉，經常忘了吃飯。讀書時，何從良一發現優美的句子，就會摘抄下來，并熟記。

    慢慢地，何從良的寫作水平便有所提高。以前寫作不起眼的何從良，現在不僅寫得好，還常常被當范文讀給同學們聽，老師也十分驚訝，經常夸何從良。當聽到夸獎時，何從良心里甜滋滋的，何從良嘗到讀書的樂趣!書給了何從良知識和自信!課堂上，何從良一次又一次地從容應付了老師的“突然襲擊”;課后，何從良還能熱情地幫助同學們排憂解難，當同學們學習上的小老師。

    一本好書好像一艘小船，帶領何從良駛向知識的彼岸，一本好書如同一盞明燈，指引何從良為理想而努力;一本好書又像一個知心朋友，在和美女老師“促膝淡心”中，讓何從良常常若有所悟……

    伴著秋風，迎著熱日，何從良們已經踏在了運動會進行曲的曲調里了!看，整齊的隊伍――那是何從良們整齊的音符;聽，嘹亮的口號――那是音符上的裝飾音!

    這一切的一切，都似大樂團一樣，正在為《運動會進行曲》做著排練。

    到達目的地。隨著運動會的到來，氣氛也進入高昂階段，一個音比一個音強。

    進入操場。霎時間，隊伍有如一個個猛獸在獨唱屬于紫薇們自己的口號，氣勢蓬勃，雄姿英發，嘹亮的嗓音在回蕩，似不肯歸去。時凸，時凹，時平，時起，時而曲調只能用兩個字形容――澎湃!

    老師宣布運動會正式開始。臺下鼓掌聲接二連三，如連環炮一般在四處炸起，時不時還有一兩人在喊好。這時，曲子已經神不知鬼不覺的進入了最高潮!

    回場地休息。大家都一擁而上，即將開始的是運動會項目，每個人都養精蓄銳地準備。大樂團也認真起來了，似乎已經準備完畢，快要開始正式上場演出了。

    大家有的已經去比賽場地了。大家都對跳高抱很大希望，都擠到跳高場地看自己班的比賽情況。一切的努力就在此一搏，那一躍，是幾天來的努力結晶，腳著地，是幾天來的勝利果實。樂隊開始演奏，認真，拼搏，就賭在這里，代表著一切的努力……
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