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    周二。

    ‘叮鈴鈴——’

    隨著上課的鈴聲響起，原本正和班里其他男生在走廊聊天的江一帆，回到了自己的座位。

    同桌的林小萌，此時正將書包放在膝上，在各個格子里翻找著什么。

    “又是物理課...”

    江一帆瞥了眼她課桌上貼的手寫課表，郁悶地小聲嘟囔了一句，然后從課桌抽屜里取出物理課本，翻找出里面夾著的月考試卷。

    在試卷的分數(shù)欄那塊，用紅筆書寫的數(shù)字36，格外顯眼。

    【所有命運饋贈的禮物，早已在暗中標好了價格。】

    ——當江一帆參加緊隨在見習培育師考試次日的月考時，腦海中一直回蕩著這句名言。

    雖然他在記憶力方面有獨到之處，但卻并不代表他不需要花時間去學(xué)習。

    至少在背誦知識點這件事上，自己并沒有比別人快多少，優(yōu)勢只是背完以后就不會忘罷了。

    因此，花費了那么多時間和精力在見習培育師考試上的結(jié)果便是：

    【見習培育師考試，他重拳出擊！】

    【學(xué)校組織的月考，他唯唯諾諾...】

    盡管二者有部分知識會有所重疊，但大部分還是迥然相異的。

    比如語文的古詩題：

    【品讀以下詩句，將其與最符合描繪的妖靈一一配對。】

    1鐵甲長戈氣勢雄，骨生肉上硬無窮。（）

    2稻熟江村蟹正肥，雙螯如戟挺青泥。（）

    3滿身皆甲胄，多足轉(zhuǎn)蹣跚。（）

    4莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行。（）

    a.小泥洼蟹    b.斬鐵螃    c.沉山巨蟹    d.重甲骨蟹

    再比如生物的聽力題：

    【窸窸窣窣~啾啾~】

    【這是一段采集自‘武當森林’的音頻，請據(jù)此判斷，音頻采集時出現(xiàn)了何種妖靈？】

    a.雀風鷲    b.白靈鵲    c.鈴兒燕

    還有物理的計算題：
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