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    那天，兩兄妹聊了很多。雖說徐正文回來是看望徐正欣，為妹妹排憂解難的。然而徐正文也沒比徐正欣大多少，他也有他想不明白的問題，有無法消散的迷茫，在跟徐正欣的交流中也能得到一些啟發。他晚上帶著徐正欣又吃了頓好吃的，送她回去上晚自習。站在學校門口跟妹妹揮了揮手，徐正欣慢慢地走進去，徐正文看著她直到身影消失。他再抬頭看看天空，天上有星星，也在看他。

    徐正文覺得心緒很寧靜。

    他本想回家看看，但是現在已經沒有大巴車了。于是就給父母打了個電話，交代了一下徐正欣的事情。他不敢保證跟徐正欣這次談話有什么實際效果，他只是希望徐正欣能明白，他也好父母也好，雖然都希望徐正欣能有出息，可比這更重要的是希望徐正欣能夠健康快樂。這個家沒有給徐正文很多，也沒有給徐正欣很多，但是他們擁有的已經是全部了。

    徐正文仔細想了想，其實父母也沒有逼迫過自己，大多時候是順從他的意愿的，眼前的路都是他自己選的。他談不上喜歡或者不喜歡，他沒有很強烈的欲望，并且總自認為責任重大。所以，他希望徐正欣能沒有任何背負，義無反顧地迎接這一個重要的人生時刻，去追逐自己所喜歡的未來。

    結束了跟父母的對話，他看了看回學校那邊的火車，最晚一班還有余票，便買了匆匆趕回去。

    數千公里就這么趕了一個來回，他回到宿舍之后大家還在睡覺。屋很安靜，有平穩的呼吸聲，徐正文躡手躡腳地脫了衣服爬上床，眼皮變得很沉，也漸漸睡去了。

    后來，徐正文再也沒有聽父母向他說起徐正欣成績的事情，他旁敲側擊地問了問，徐正欣最近水平保持很穩定，在穩步回升。她學得是文科，這種有諸多主觀發揮題目的學科在考試中的變數很大，不到真正的決戰，誰都不知道鹿死誰手。

    不過，他相信徐正欣。

    徐正文他們專業第一個學期主要是很多基礎課，熟悉汽車構造和工藝，機械設計，還有基本的電工技術，焊接技術等等。從下學期開始，便深化學習汽車內的那些精細的內部構造，天天拆解三大件以及各種電子設備，儼然有了幾分正經修車工人的模樣。

    也許是高中理科基礎比較好，他在一進入到深化學習之后，成績就明顯地和班上其他同學拉開了距離。而且擺弄發動機啊變速箱什么要比單純的焊接框架有意思很多，也比比賽中那種考慮整車模塊和故障診斷維修內容豐富，至少他是這么認為的。

    難度是有的，但是沒有徐正文想象的那么復雜。

    半個學期之后，他們開了一門關于汽車電氣電子系統的課程，這門課是劉馳軒教。徐正文跟劉馳軒的接觸僅限于在校隊里，知道他這個人要求極其苛刻，并且很不留情分，說話也怪難聽的，所以他一直有點怕劉馳軒。

    不知道劉馳軒上課會是什么風格。

    其他學生或多或少也聽說過劉馳軒的威名。坊間傳聞劉馳軒的課掛科率相當高，而且一度超過了學校控制的百分比。劉馳軒本人也很傲，從來不理學校那些規矩，考得差就是考得差，總不能因為有這么一個比率存在，就強行沒掛科吧？而且技能學校為什么要效仿那些普通全日制本科院校的機制？他很是嗤之以鼻。

    此人簡直就是學渣收割機，溫和派學生帶著禮物上門求他放過沒有用，暴力派學生用各種辦法威脅他也沒有用，院里領導覺得總這樣不是辦法，還單獨跟劉馳軒談過話。

    結果還是得到了劉馳軒二字回應：沒門。

    在校隊的時候，師兄們總是暗地里議論劉馳軒，他們認為劉馳軒這人是真的有本事，然而也是真的不通人情世故，升不上去主要還是賴自己。

    徐正文坐在教室里有點好奇劉馳軒會怎么對待他們，他坐在前排，看著劉馳軒吊兒郎當地走了進來，把教案隨便往桌上一扔，等著打上課鈴。

    第一節課，敲醒了兩個睡覺的，記了五個黑名單，后面站了一排罰站的，最后留了十張圖紙作業。
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