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    周赫煊沒有立即回答，而是反問道：“現(xiàn)如今中國的大學，有英國模式、法國模式、美國模式和德國模式，重慶大學準備采用哪種模式？”

    “學院制，”吳芳吉道，“我們暫時設了文學院和理學院兩種預科班，但科目還沒有細分，等本科部創(chuàng)建起來才最終決定科系?！?

    周赫煊想了想，建議說：“工學院也應該有。”

    理工科，理工科，理科和工科其實是分開的。

    民國的大學很多設有理科，包括物理、化學、生物、地質(zhì)等等，但工科卻比較缺乏。其實工科對建設國家更有實際意義，比如采礦、機械、水利、建筑等等，民國急需這些專業(yè)的人才。

    而歷史上的重慶大學，很長一段時間內(nèi)都沒有設置工科。

    汪云松遺憾道：“唉，我們也想搞工學院啊，但四川非常缺工科人才。碧柳（吳芳吉）也聯(lián)系過他的老同學，想請幾個工科教授到重慶來講課，可人家一聽是四川，都沒有啥興趣?！?

    呂子方苦笑道：“有啥子辦法？四川太偏了，有名氣的教授都不愿意來。”

    聽這幾人一唱一和，周赫煊立即明白過來。原來找他參謀是假，托他邀請工科教授是真，全特么玩套路啊。

    周赫煊好笑地說：“這樣吧，我明天就拍電報，問問蔡孑民、李石曾、吳稚暉幾位先生。他們在教育界頗有名望，應該能請來幾個工科老師?！?

    “哈哈，那就太感謝了，”汪云松笑著舉杯道，“老朽再敬周赫煊一杯！”

    劉湘則是眼睛一亮，周赫煊給他的驚喜太多了。現(xiàn)在隨便說出來三個人，就特么是“國黨四老”的其中三位，這面子實在夠大的啊！

    ……

    民國的大學教育非?；危目粕紝W生總?cè)藬?shù)的90%以上，而理科、工科、農(nóng)科學生寥寥無幾，連商科都沒啥人，只有醫(yī)科稍微強一些，但也好得很有限。
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