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    對(duì)于哈利來(lái)說(shuō)，麥格教授的變形課總是很難，而今天又是格外的難。

    “今天，我們要學(xué)會(huì)如何將一個(gè)甲殼蟲變形成紐扣。”

    戴著眼鏡、頭發(fā)緊緊地束成一個(gè)小圓髻的麥格教授站在講臺(tái)前，講述著他們今天的課程內(nèi)容

    去年，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了如何將一個(gè)死物變成另一個(gè)死物，而今年，他們這是要開始更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)初級(jí)的活物變形術(shù)。

    “活物變形，無(wú)論是由活變死，還是由死變活，或者是由一種活物變成另一種活物，都是變形術(shù)中非常危險(xiǎn)的一門法術(shù)。”

    “那么有誰(shuí)來(lái)告訴我，它們危險(xiǎn)在哪里？原因是什么？”

    面對(duì)著這種高深的理論問(wèn)題，即便是赫敏也沒有舉起手，整個(gè)教室里，就只有克拉克一根獨(dú)苗知道答案。

    “活體變形術(shù)的最大危險(xiǎn)性，便在于它的難以控制性，而造成這種問(wèn)題的原因，就是靈魂！

    我們都知道，靈魂唯一，任何涉及到靈魂的魔法，都是危險(xiǎn)的。

    因?yàn)殪`魂身處于比物質(zhì)世界更高層次的維度，我們無(wú)法觀察到它，也就無(wú)法對(duì)它進(jìn)行控制。

    古往今來(lái)，有許多魔法生物就是因?yàn)槲讕煘E用活體變形術(shù)，導(dǎo)致他們變形出的魔法生物軀體，被一些更高維度的靈性生物所占據(jù)，從而降臨到物質(zhì)世界，惹出了天大的麻煩。

    所以，面對(duì)活體變形術(shù)，我們必須慎之又慎。”

    “不錯(cuò)的回答，雖然還略有些教條主義，但至少證明你進(jìn)行了拓展閱讀，格蘭芬多加五分。”

    【叮！你成功的使用了‘教育’技能，向?qū)Ψ絺魇诹艘恍┢嫣氐闹R(shí)，經(jīng)驗(yàn)+10。】

    克拉克皺起了眉頭，他發(fā)現(xiàn)自己在課堂上答題的【教育】效果越來(lái)越差了。

    麥格教授點(diǎn)頭讓他坐下，然后揮動(dòng)著魔杖，身后的黑板上依次出現(xiàn)了幾條他們今天課程中會(huì)用到的甘普變形基本法則：

    第二條、不能變形出魔法生物以及魔法物品。
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