馬子云炳之所以要安排支援醫療隊的成員去當簡達家庭醫生的存在，主要是因為他產生了危機感。

    什么？震國不是援助了圣阿林斯普大量的工業設備，并派出了數百人的援助人員嗎？所謂吃人嘴短、拿人手軟，怎么又會讓震國方面產生危機感呢？

    難道，圣阿林斯普是吃干抹凈就翻臉的人渣國家嗎？

    正所謂路遙知馬力日久見人心，圣阿林斯普與震國的交往才剛剛開始，因此馬子云炳也無法斷言圣阿林斯普日后會不會跟震國反目為仇，但就現在而言，烏斯大使館的存在讓他心中的那根弦一直緊繃著。

    沒錯，異端可遠比異教徒更可恨的，更不要說，烏斯聯盟才是烏斯主義的正統，震國革命政府才是那個異端。

    所以，一想到圣阿林斯普正在逐步與烏斯聯盟走近，預感圣震之間的和睦關系保持不了多久的馬子云炳就緊張萬分，以至于不得不準備打人情牌了。

    說真的，馬子云炳這手其實有點高明的，畢竟領袖也是人，你真的對他好，多少是有感覺的，如果把這種感覺進一步拓展到國家關系，那么即便圣阿林斯普未來加入了烏斯集團，那么依舊能保持對震國革命政府的友好態度，如此一來，他的工作也算是成功了。

    因此，他讓劉子芬薇參加進去，也是為了更加強化簡達的好印象。

    不過，馬子云炳的如意算盤是打錯了。

    要知道，此刻簡達已經離開了蒂拉爾對各島部隊進行查訪，以重新收攏可能被達比比誘惑的軍心，而受到服務的嘉莉爾只怕是見不得漂亮女人出現在簡達面前的，所以馬子云炳的媚眼算是拋給了瞎子······

    當然，除了巡視部隊之外，簡達下基層的另外一個目的是向看看各島教育落實的情況。

    是的，教育對于任何國家來說都是強盛之本，尤其是對于文盲率高達95%以上的圣阿林斯普來說，不辦教育，也就意味著國家未來是根本發展不起來的······

    然而看到簡陋到用棕櫚樹葉和椰子樹葉覆頂的教室，簡達心里還是很不舒服，因此他開口向阿里托蘭裔的校長問道：“全校老師有幾個了？目前就讀的又有多少人呢？”

    校長小心翼翼的回答道：“目前學校有1名蒲思麗語教師、1名數學教師、1名品德課程教師，我本人兼任體育課教師；至于學生嘛，目前一共有60余人，所以分成上下午2個班教學，另外禮拜天也是全天放假的。”

    4個老師對應60名學生，還分上下午2個班，那是綽綽有余到了老師多學生少的地步了，對此，簡達問道：“學生年齡層次我看跨度很大嘛！”

    “是的，我們最大的學生已經14歲了，最小的只有7歲。”

    無論7歲還是14歲，學的都是一年級課程，至于年紀更小的，沒辦法走太長的路來學校，至于年紀更大的，則多半要謀生去了。

    “革命委員會已經決定為前來讀書的孩子提供一頓午餐，”簡達說的，正是他在飛機上與經濟部長塞薩爾·加維里亞·魯霍希爾所決定的事情。“接下來，入讀的學生會大幅度的增加，對此學校能應對嗎？”

    校長苦笑起來：“如果只是在目前基礎上擴大一倍的學生，我們還可以支應，但如果學生數量太多的話，就需要增加教師的數量了。”

    “我怎么沒有看見古鐵雷斯派來的教師呢？”革命委員會最初提出建設31所中小學、需要300名本土教師，不過這里面是不能搞什么平均主義的，唯一一所高中至少要40名老師，四所初中，每所也要20~25名教師，這樣一來，算到26所小學頭上，應該每個學校有6.54個老師和校長才對，以眼前這所學校來看，還缺了2個；不過缺口應該在古鐵雷斯援教的老師抵達后填滿了才對，為什么眼前一個沒有看見呢？“這是怎么回事？”

    這個問題校長沒辦法回答，倒是陪同簡達巡視的內政部教育處負責人回應道：“古鐵雷斯的老師文化程度較高，教育處將他們安排在了高中和初中，小學這邊基本上都是本土教師。”

    簡達聽懂了潛臺詞，是的，不是所有國家都跟震國人一樣忍受得住艱苦生活的，所以古鐵雷斯的老師不愿意到鄉村工作也很正常，簡達不能因此指責人家，畢竟，這些老師領的是古鐵雷斯政府發放的工資，圣阿林斯普不掏錢還要嗶嗶，就有些不像話了。

    所以，簡達只好繼續問道：“那為什么此地小學的老師人數不夠呢？”

    教育處負責人苦笑道：“鄉村艱苦，國家其他建設也要人，所以，不是所有的老師都愿意到鄉村工作的，相當一部分老師去了工業部門；另外，教育處還在蒂拉爾增設了3所小學，也分流了一部分小學教師······”

    手心手背都是肉，簡達也不好說責怪工業搶了教育部門的人，而之前的計劃里沒有安排蒂拉爾的小學也的確是失策，所以，簡達眼珠轉了轉，便斷然決定道：“回蒂拉爾后，教育處立刻打一份增加鄉村小學教師薪水的報告上來，不是沒有人干嘛，那些留下來的，就應該嘉獎。”

    教育處負責人眼睛一亮，隨即請示道：“主席，每個月加多少薪水？”

    “以蒂拉爾小學教師的薪水為基準線，各鎮小學教師的薪水增加百分之五十，另外跟古鐵雷斯方面溝通一下，如果古鐵雷斯老師愿意到鄉村工作，可以額外配發一些供應物資。”古鐵雷斯現在全面實行供給制，所以錢對這些援教人員不是萬能的，但增加諸如卷煙、毛巾、肥皂等配給品的供應，倒是可以讓一部分古鐵雷斯教師動心的。“另外，各鎮小學的校舍和老師宿舍的建設應該放到優先的位置上，這樣，等蒂拉爾油脂工廠建設完畢了，先安排建筑隊去修學校，然后再進行美阿斯火電站的建設······”