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    然后不知道什么時候，可能私下布置的作業多了些，一轉眼，他才發現這孩子大一學年的基礎課都快夯實的差不多了。

    “所以說有無限的可能啊~多去見見世面，對他有好處的。去參加節目的大多都應該是大三大四的學生，他一個大一的學弟也可以跟著那邊的學長學姐學一學，每個院校的教學風格都不一樣，難得的機會，可以開闊開闊視野，能學到不少的東西呢。

    這孩子很有靈氣，也很有才情，年齡小不是問題，基礎不扎實也不是問題，我也不指望他能拿獎或是有多出色的表現，主要是想讓他開過去看看，取百家之長，為未來做鋪墊，學到一點是一點。基礎什么時候都能夯實，但這種機會卻很難得。”

    梁教授喝了口茶，看向趙教授，微微蹙眉想說些什么。

    “我說這些不是無的放矢，老梁你看下這個，開學的時候不是說有一個攝影比賽嗎？那個叫《印象》的愛國主題比賽。當時主要參加的主要都是大四和研究生博士生那邊的學生，之前不是沒有建議大一大二的學生參加嗎？中間還是有一些大一消息比較靈通的學生得到了消息，自己報名參加了比賽。我當時沒有管，想著讓學生們歷練歷練也好，倒是沒有想到真的有學生拿到了獎項，一個入圍的優秀獎，還有一個一等獎。好巧不巧，這兩個參賽的作品都是老梁你們班的。”

    “嚯，真的假的？”

    梁曙光老師微微訝異，那個比賽的份量他有些了解，不少教授都拿作品去參加了，含金量還是很高的。便拿著保溫杯站起身來，走到趙教授身邊，就看到老友桌子上放置的兩張證書打印件。

    “更巧的是，兩份獲獎作品都和那孩子有關，他和你們班上另外幾個學生組的隊伍獲得了入圍獎，自己的參賽作品更是獲得了一等獎。一等獎雖然不是最高獎項，但是還是給我嚇了一跳。你也知道這比賽篩選的有多嚴格，這次咱們學校入圍的作品都不多更別說獲獎的作品了，寄到我手上的三十多張的證書里面，看到這兩張我還嚇了一跳。”

    “你瞅瞅。”

    梁曙光老師接過證書，推了推鼻梁上的眼鏡，湊近的看了看。

    ……

    陳默接到消息的時候是懵逼的。

    “電腦芯片2毫米見方，包含了約2500個感光像素，植入眼睛，進人眼內的光照在像素上，像素把光轉化成電信號，然后傳送給視網膜后面的神經細胞，神經細胞通過視神經傳送給大腦進行譯釋……可是左右眼的平衡和導線和生物神經肯定有排斥，如果左右眼的色弱程度不一樣……不行，還是不行……”

    彼時他正在實驗室里面寫寫畫畫新的階段實驗的計劃，嘴里念念叨叨著。

    之前和孫慶、徐志鵬一起去了一趟盲人學校和社會的福利院，找到了一些之前將眼部測試數據提供給他們實驗的色盲色弱的孩子，將做好檢測的初步矯正眼鏡寄了過去，孩子們那邊都有了不錯的反饋。幾次回訪下來，孩子們給出的反饋都很喜歡。

    第一階段工作差不多結束了，沒有什么大的宣傳和動靜，陳默也沒有什么宣傳的想法，安靜發了幾篇名字平平無奇的報告和論文后，便開始了投身進入了下一階段的工作準備。其他兩人被他打發去整理各自的論文去了，這段時間兩人都學到了不少東西，短時間灌輸的東西太多了，需要好好消化一下。

    但是第二階段不是那么好進行的，陳默的實驗稿還有計劃的步驟寫了一份有一份，從桌子上垃圾桶里面地上一個個被團成團的廢紙團就能看出來了。

    他還是有一個老毛病，就是做什么事情開始的時候，特別是實驗研究這塊，他都喜歡在開始前，在腦海中把所有的步驟過一遍，其中哪怕有一個步驟不對，出現了不和諧的地方他都要反復的去推翻重證。

    第二個階段的實驗大方向是沒有問題的，也隨時可以開始，但他總覺得差點什么，思維好像陷入了一個循環打轉的誤區。

    揉了揉緊蹙的眉頭，看了看亂糟糟的實驗室，陽光撲簌簌的從窗簾外鉆了進來，其實一轉眼他已經在實驗室呆了一個多月了，沒有白天沒有黑夜的，他現在看這個地方就跟囚籠一樣，不知道是不是一個地方待久了思維僵化了。陳默失笑一聲。
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