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    好學(xué)的學(xué)生，覺得自己可以跟得上進(jìn)度的學(xué)生，完全可以自由去報(bào)告廳聽講座，如果學(xué)術(shù)報(bào)告會上沒有聽懂的內(nèi)容也可以錄制下來，反復(fù)的去觀看。因此這里不禁止拍攝，還鼓勵學(xué)生去記錄學(xué)習(xí)。只是建議學(xué)生盡量不要把拍攝的視頻公開出去，僅供自己學(xué)習(xí)便好。

    “嘿，好好好，你在學(xué)習(xí)~”舍友打趣道。

    “我也覺得他講得很好。”

    此時(shí)四人中，一女生突然出聲道。正是宿舍里唯一一個物理專業(yè)的女生，不同于其他幾人，因?yàn)閷I(yè)對口，她從陳默開始講就一直下意識跟著在聽。她在陳默開始在白板上書寫的時(shí)候，眼睛就沒有離開過白板。

    “這里看不清，我去前面聽了。”

    說著跟著了魔一樣，眼睛一直盯著白板，手下迅速凌亂的從隨聲的小包中扒拉出一個計(jì)算本，就往前面跑去。

    幾人對視一眼。

    唉？不是，你怎么突然就要到前面去了。

    幾人默默在身后伸出爾康手。

    “你回來啊！”

    倒不是阻攔女生奔向知識的海洋，主要是你丫的是不是忘了，你導(dǎo)師在前面坐著呢？你是不是忘了你拖他的課題研究報(bào)告到現(xiàn)在還沒給他啊！幾人眼睜睜的看著女生一屁股坐在了她導(dǎo)師卡特教授的側(cè)前方，默默為她擦了把冷汗。

    很好，

    很勇！

    女生敢這么勇，她們可不敢。雖然m大是出名的競爭大，因?yàn)檫^于內(nèi)卷，本科大一學(xué)年結(jié)束能篩選勸退總數(shù)近乎一半的學(xué)生，每個能留下來的都是狠人，她們也不例外。但她們此時(shí)可不敢直接奔到第一排，被幾位教授盯著脊梁骨，想想就頭皮發(fā)麻。

    但看到舍友對著講座內(nèi)容這么感興趣，不由也感興趣起來。雖然幾人不是物理專業(yè)的，但都是相關(guān)的理工科專業(yè)，認(rèn)真聽也能聽懂一些。聽著聽著不自覺就聽了進(jìn)去。身子也不知道什么時(shí)候，往前面挪移了好幾個位置，不知不覺間，紛紛戴上眼鏡，拿出自己的筆記本，謄抄起板書來。

    “我們所設(shè)計(jì)的spr-mf傳感器的結(jié)構(gòu)如圖1所示.該雙芯mf包含3層按正三角形晶格排列的空氣孔，其晶格常數(shù)為l，空氣孔直徑為d2.光纖的兩個纖芯位于第2層空氣孔的相應(yīng)位置，并分別標(biāo)記為1和2.為了能夠更好地調(diào)節(jié)纖芯基模的模有效折射率，使傳感器能夠在更寬的波長范圍內(nèi)進(jìn)行工作，我們在纖芯的中心區(qū)域引入了2個填充待測樣品的小孔，其直徑為d3……”
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