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    不要啊，你們聽我解釋啊！

    真的不是你們想的那樣！

    我不是，

    我沒有！

    我真的沒有要卷的意思。

    但周圍的同學，包括他身邊的孫宏和張遠都是一副不相信的神色。

    也許是陳默帶動了這種內卷氛圍，坐在這里的大家都是曾經(jīng)各個學校的天之驕子，每個人都有著自己的驕傲，不可能一直接受自己屈居人下。

    于是大家都悄不做聲的默默坐直了身子，不經(jīng)意的將手中正在忙的：在外面接的稿子，背的單詞，刷的題目……全都停了下來。全部認真的聽起了梁老師講課，甚至不少人已經(jīng)在手機天貓上搜起了合適的相機，有人查起了梁老師的資料，還有人翻看起了學校論壇里往屆學長學姐對梁老師收作業(yè)要求的討論。搜索起來最專業(yè)的采集作業(yè)格式，有人還搜起了多媒體上陳默提交作業(yè)的文件格式是什么格式……

    一種內卷的氣氛，無形中就在這屆視傳影像班級里面席卷了起來……

    就是那么突然，而充滿了焦灼的緊迫感。

    眾人坐好的時候，都不由看了班長一眼。

    陳默背后一涼。

    真不是，你們聽我解釋……

    “陳默同學這作業(yè)是做的很不錯的，大家都好好看一看，學習下，我要的就是這種認真對待的態(tài)度，不說其他的，你們看看這幾十張速寫，每一張都認真的刻畫了，這認真的態(tài)度就是我喜歡的。那句老話怎么說來著，時間精力花在哪里，成果就在哪里。”

    好的，徹底解釋不清了。

    陳默內心小人咸魚癱倒，徹底放棄了掙扎。

    梁老師的話，更是印證了同學們的想法。班長絕對在好好學習，要卷死他們。

    “同樣是做一份作業(yè)，班長收獲了多少，你們又收獲了多少？差距是怎么一點點拉開的？你們大四的學長學姐畢業(yè)的時候，總是有人這么問我，我現(xiàn)在在你們大學的第一堂課就告訴你們，就是這樣一點點的拉開的。”

    “別說就是隨口布置的作業(yè)，我知道有些人心里在想，這都大學了怎么還這么嚴格。我現(xiàn)在告訴你們，沒錯，大學就是靠的自覺，自己管理自己的時間，老師多都是起一個輔助作用，你們自己決定自己的時間和人生。

    我就說一件事，細節(jié)和態(tài)度決定一切。這是我第一次這么嚴格的卡你們作業(yè)，還是一次臨時作業(yè)，也是最后一次……希望你們畢業(yè)的時候，不要再有人像往屆的學長學姐一樣再問我同樣的話。到時候我肯定給你們從教室打出去，出去后別說是我梁曙光的學生。”

    眾人聽完后，都有種被打了雞血的感覺。視線都不由又放到了陳默身上，手下都開始奮筆疾書了起來。不能輸，現(xiàn)在都是考上了同一個大學，勉強算是同一個起點，雖然陳默很強，但不代表他們就沒有機會了。

    每個人眼底都燃燒起了火焰。

    梁老師看了眼下面的學生，嘴角勾起了一個不明顯的弧度，輕輕的笑了笑。

    梁老師眼鏡下的虎目目光也落到了陳默的身上，眼底柔和了很多。

    他真沒想到作業(yè)是這孩子做的。

    這學生和他之前想的完全不一樣，性格什么的雖然說見第一面看不出來太多。他之前看他的畫，還以為是個運氣好考進來的。腦海中是一個性格比較圓滑，有點小聰明的形象。

    但是今天的這次見面，還有這份作業(yè)里，給了他很大的改觀。

    沒有人不喜歡認真的人。

    就沖陳默做個采風作業(yè)，給他交上的這幾十張速寫，他愿意認真的教這個孩子。

    基礎差沒關系，只要有這種對自己的狠勁，每一張一筆一劃認真的畫，那點差距根本不是問題。

    ……

    陳默到最后都沒有明白，大家怎么都因他卷了起來。

    當優(yōu)秀成了一種習慣，自己都習以為常的時候，根本就不知道自己在別人眼中是種什么怪胎。


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